13 мая 2009

Источник: S&T RF

Государство действительно вкладывает в науку хорошие деньги

Федеральная целевая программа (ФЦП) «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2007-2012 годы» работает третий год. Это самая крупная государственная программа по развитию прикладной науки в стране, реализацией которой занимается Федеральное агентство по науке и инновациям. Вопросы содержательного наполнения программы, отбора наиболее интересной тематики для конкурсов курирует в Агентстве заместитель руководителя член-корреспондент РАН . Будучи известным специалистом в области энергетики, Александр Викторович рассказал корреспонденту Татьяне Пичугиной о достижениях и проблемах реализации ФЦП на примере одного из приоритетных направлений – энергетика и энергосбережение. Александр Клименко

Справка STRF:

Клименко Александр Викторович, заместитель руководителя Федерального агентства по науке и инновациям/

В 1971 году окончил Московский энергетический институт (МЭИ) по специальности "Машины и аппараты по кондиционированию воздуха", инженер-теплофизик, доктор технических наук, профессор. В 1997 году избран членом-корреспондентом РАН. Лауреат Государственной премии Российской Федерации (1993 г.) и Премии Правительства Российской Федерации в области науки и техник (2002 г).

В апреле 2004 года назначен заместителем руководителя Федерального агентства по науке и инновациям

Татьяна ПИЧУГИНА:

Александр Викторович, можно ли судить о состоянии научного энергетического сообщества по тому, насколько активно оно участвует в ФЦП?

Александр КЛИМЕНКО:

Позвольте сначала рассказать немного о программе в целом. Она строится по пяти приоритетным направлениям: информационно-телекоммуникационные системы, индустрия наносистем и материалов, рациональное природопользование, живые системы, энергетика и энергосбережение. Эти приоритетные направления в точности соответствуют тем, которые были утверждены президентом страны в 2006 году. Можно ли судить по тому, что делается в этой программе в области энергетики и энергосбережения, о том, какова ситуация с направлением в целом по стране? На этот вопрос я бы ответил утвердительно, потому что крупнейшую научно-техническую программу в стране можно считать индикатором состояния реальной науки. Объём финансирования научно-исследовательских работ ФЦП в 2008 году составил 13,8 млрд. рублей из бюджета, и 9,4 млрд. из внебюджетных средств. Причем внебюджетный объём финансирования прошлого года перекрыл плановое значение в 1,4 раза. Это большие деньги. Тематика конкурсов по программе, по каждому из пяти приоритетных направлений – в том числе, по энергетике и энергосбережению, – формируется на основе заявок научного сообщества и промышленности. К нам пришло более трех тысяч заявок (3182 – на 01.01.2009 – ред.). По энергетике мы получили более 600 заявок из самых разных организаций: из академических институтов, вузов, отраслевых организаций, от акционерных обществ. В программе задействованы представители более 40 ведомств страны, а также большое число вневедомственных организаций. Срез отрасли, который мы получаем на основе анализа всей этой информации, очень представительный. Действительно, по изложенным в заявках предложениям мы можем судить сегодня о состоянии исследований в области энергетики, о наиболее перспективных и интересных направлениях, о наиболее плодотворно работающих научных коллективах.

Татьяна ПИЧУГИНА:

Сколько контрактов заключено по направлению «энергетика и энергосбережение»?

Александр КЛИМЕНКО:

В программе есть два мероприятия, непосредственно связанные с энергетикой и энергосбережением. Это мероприятие 1.6 в первом блоке программы «Генерация знаний», где речь идёт о проведении поисковых исследований, и мероприятие 2.6 во втором блоке программы «Разработка технологий». По этим двум мероприятиям в 2008 году выполнялось 166 контрактов. Число заявок на тематику, как я уже отмечал, существенно больше. Но неправильно будет считать, что в тематику конкурса превращается каждая четвёртая заявка. Дело в том, что многие заявки на формирование тематики достаточно близки. По сути дела, они – на одну и ту же тему, правда, написаны разным языком, предполагают разные пути достижения цели. И задача рабочих групп, которые существуют при научно-координационном совете ФЦП, состоит в том, чтобы такие заявки обобщить и сформулировать тематику, которая была бы интересна для нескольких организаций. Тогда появляется возможность получить на конкурс разные предложения по решению проблемы и выбрать лучшее из них. Именно благодаря такому подходу к формированию конкурсной тематики средний конкурс составляет примерно 3 заявки на один заключаемый контракт.

По изложенным в заявках предложениям мы можем судить сегодня о состоянии исследований в области энергетики, о наиболее перспективных и интересных направлениях, о наиболее плодотворно работающих научных коллективах

Однако контрактами по мероприятиям 1.6 и 2.6 тематика, имеющая самое непосредственное отношение к энергетике, не ограничивается. В ФЦП есть ряд так сказать «надприоритетных» мероприятий, где представлены работы по разным приоритетам программы. Например, в ФЦП есть мероприятие, связанное с поддержкой уникальных стендов и установок. Там, в том числе, финансируются стенды и установки, работающие на решение проблем большой энергетики. Есть мероприятия, такие как 2.7 или 3.2, тематику конкурсов по которым формулирует не научное сообщество, а представители бизнеса. Они подают нам заявки, предлагая софинансировать определенные работы. Если эти работы поддержаны после рассмотрения, то их тематики выставляются на конкурс, и дальше осуществляется финансирование работ из двух источников на паритетных началах: из средств государственного бюджета и средств заинтересованной бизнес-структуры.

Кроме того, некоторые проблемы, так или иначе, связанные с энергетикой, решаются сегодня в мероприятиях программы, записанных за другими приоритетами. В частности, по направлению «Индустрия наносистем и материалов». Я могу привести конкретные примеры. Скажем, Ассоциация «Аспект» выполняла очень интересный проект по использованию попутных газов, образующихся при добыче нефти, на основе современных катализаторов и мембран, разработанных с помощью нанотехнологий. Ещё пример – учёные Московского энергетического института разработали технологию нанесения покрытий на внутреннюю поверхность труб. Эти покрытия одновременно подавляют коррозию и позволяют в отдельных случаях на 30-40 % снизить гидравлическое сопротивление, т.е. уменьшить ту энергию, которая необходима для прокачки теплоносителя.

Так что ответить на Ваш, казалось бы, легкий вопрос, сколько контрактов заключено по направлению «Энергетика и энергосбережение», оказывается не совсем просто. Их, очевидно, больше, чем официально приписано к приоритетному направлению, но сколько именно, сказать затруднительно, оценка зависит от того, кто и как считает. По нашим прикидкам финансирование по энергетике и энергосбережению в прошлом году составило не менее 3,0 млрд. рублей, включая бюджетные и внебюджетные средства.

Татьяна ПИЧУГИНА:

Основная функция программы – найти точки соприкосновения науки и бизнеса. Приведите, пожалуйста, примеры наиболее интересных заявок или проектов, которые сейчас находятся на стадии коммерциализации.

Александр КЛИМЕНКО:

Изначально в основе программы лежит идея отработки механизмов частно-государственного партнёрства, поэтому она построена в виде инновационной цепочки от идей, исследований, разработок до коммерциализации. На всех этих стадиях в программе поставлена задача привлечения внебюджетных средств – средств тех организаций, которые впоследствии должны полученные результаты, говоря по старинке, внедрять в производство. Этой программой государство как бы протягивает руку бизнесу, предлагая объединить усилия в поиске, определении и разработке новых инновационных технологий. Чаще всего инициатива исходит от научного сообщества, но, как я уже отмечал, есть такие мероприятия программы, где инициативу берет на себя бизнес-сообщество.

Тот, кто сумеет выйти на новый технологический уровень, – сумеет занять достойное место, как только мировая экономика начнёт выходить из кризиса

Из коммерциализуемых сейчас проектов я приведу пример разработки каталитических теплогенераторов в Институте катализа им. Г.К. Борескова СО РАН. Я с удовольствием это делаю, чтобы подчеркнуть активность академических организаций в нашей программе. Их основная область – фундаментальные исследования, но они ведут и прикладные, и выдают на-гора очень интересные результаты. Так, производство упомянутых каталитических теплогенераторов налажено в самом Институте катализа. Другой пример – разработка Всероссийского электротехнического института им. В.И. Ленина. Речь идёт о новом оборудовании для электропередач высокого напряжения, которое обладает более высокой надёжностью и отличается меньшими потерями по сравнению с ныне действующим. Кроме того, оно существенно меньше по габаритам. Собственно, по всем направлениям сегодняшней энергетики, начиная от добычи и переработки углеводородов, и заканчивая потреблением электрической и тепловой энергии, у нас есть очень интересные разработки, которые надо внедрять, тиражировать.

Не могу не отметить, что несмотря на кризис, судя по числу заявок, интерес промышленности, бизнеса к программе не упал. Есть заявки, например, от Российских железных дорог, КамАЗа, Татэнерго, которые сейчас находят средства, чтобы вкладывать их в инновационные проекты. В этом, кстати говоря, есть очень большой смысл: тот, кто сумеет выйти на новый технологический уровень, – сумеет занять достойное место, как только мировая экономика начнёт выходить из кризиса.

Татьяна ПИЧУГИНА:

Не получится ли так, что большинство направлений, которые поддержаны контрактами, в итоге окажутся несостоятельными в плане коммерциализации?

Александр КЛИМЕНКО:

К сожалению, такие опасения существуют. Нам предстоит много поработать, прежде чем мы будем уверены в судьбе поддержанных нами проектов. В общем-то, сегодня восприимчивость нашей промышленности (в том числе, энергетического сектора) оставляет желать лучшего. Тем не менее, я могу назвать такую цифру – объём продукции, который был произведён на основе разработок, полученных в программе, превысил в прошлом году 15,5 млрд. рублей. То есть прямые бюджетные затраты на ФЦП уже окупаются объёмом продукции, который производится. Это хороший признак.

Татьяна ПИЧУГИНА:

У нашей прикладной науки есть потенциал для решения проблем энергосбережения?

Александр КЛИМЕНКО:

В июне прошлого года вышел указ Президента Российской Федерации, где поставлена цель: к 2020 году мы должны уменьшить энергоёмкость нашего ВВП на 40% по сравнению с уровнем 2007 года. У меня нет сомнения, что эта серьезная задача вполне по силам нашей прикладной науке. Но если говорить о проблеме энергосбережения, то нужно отдавать себе отчет в том, что эта проблема не только техническая, она имеет и другие аспекты – законодательные, тарифные и … психологические.

Как только заходит речь о финансировании науки из внебюджетных источников, в том числе из промышленности, мы оказываемся в конце списка – вот в чём наша беда

Татьяна ПИЧУГИНА:

В связи с экономическим кризисом был изменен бюджет страны на 2009 год. Как это отразится на финансировании науки, и в частности ФЦП? Суммы контрактов увеличиваться не будут?

Александр КЛИМЕНКО:

Мне недавно пришлось выступать в одном из вузовских коллективов. Я увидел, что многие озабочены этим вопросом. И это понятно, ведь только сейчас, в общем-то, ученые почувствовали, что государство действительно вкладывает в науку хорошие деньги. Должен вам сказать, даже если уменьшение бюджета программы произойдёт, то не ниже уровня 2007 года. Очень часто у нас сетуют на то, что наука плохо финансируется, но при этом сопоставляют данные некорректно. Первое, на чём бы я настаивал – сравнивать нужно в процентах от расходной части бюджета, либо от ВВП. Согласитесь, что трудно финансировать нашу науку так, как она финансируется в США – в абсолютных цифрах. Если в относительных, то, наверное, можно сравнивать, к примеру, с Францией. Мы среди развитых стран держимся где-то среди 15-ти первых по уровню бюджетного финансирования (в процентах от ВВП). Как только заходит речь о финансировании науки из внебюджетных источников, в том числе из промышленности, мы оказываемся в конце списка – вот в чём наша беда. Как только наша промышленность, наше бизнес-сообщество будут готовы вкладывать в высокотехнологичный сектор деньги сопоставимые (в процентном отношении), с теми, что вкладывают сегодня на Западе и на Востоке, тогда наша экономика изменится в лучшую сторону.

Интервью публикуется в сокращенном варианте, полный текст выйдет в журнале «Российские нанотехнологии»

Татьяна Пичугина, специально для STRF

ЛИЧНЫЙ ОПЫТ

Наши дети не поступят из-за олимпиадников

—14.05.09 14:21 —

Ирина Леонидовна

В 2009 году ЕГЭ уже не эксперимент. 28 ноября 2008 года выходит приказ №356 «Об утверждении перечня вступительных испытаний в 2009 году в образовательные учреждения высшего профессионального образования, имеющие государственную аккредитацию». В нем определен порядок поступления в ВУЗы по результатам ЕГЭ. Но все не совсем так, как в вышеупомянутом приказе.

Оказывается от 2 сентября 2008 г. был издан приказ N 254 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПЕРЕЧНЯ ОЛИМПИАД ШКОЛЬНИКОВ НА 2008 – 2009 УЧЕБНый год. Вот где были прописаны реальные правила поступления в ВУЗы. Но много ли выпускников и их родителей знали об этом?

Может быть мы чего-то не поняли, когда говорили о том, что поступление в ВУЗы в 2009 году будет только по результатам ЕГЭ? А может кто-то неудачно пошутил?

А ситуация такова. На портале Российского совета олимпиад школьников определен перечень олимпиад школьников. По результатам данных олимпиад всем победителям и призерам будут засчитываться 100-бальный результат ЕГЭ по профильному предмету. В данном списке 120 олимпиад.

Прошу ИТМО не принимать все на свой счет, потому что ВУЗ был выбран случайно. Просто на его сайте много информации о проводимых им олимпиадах.

Возьмем пример одной конкретно взятой олимпиады ИТМО по математике.

Интернет-туры (а их было 4) содержали задачки школьного курса. В каждом туре 8 задач. За каждый тур максимальный балл был 12. Для прохождения в очный (заключительный) тур олимпиады нужно было набрать не менее 12 баллов. Нетрудно вычислить, что достаточно было решить 4 самых простых задания в каждом из туров. Далее очный заключительный этап, в котором участвуют 1241 учащийся. Из них получают дипломы 1 и 2 степеней все те, кто набирает не менее 10 баллов из 21.

Дипломы первой степени получают даже те, у кого набрано всего 14 баллов (67% выполненных заданий). Дипломы 3-й степени получают даже те, кто в заключительном этапе набирает всего лишь 7 баллов (34% выполнения задания). Это, конечно, очень много для такого престижного ВУЗа.

А теперь обратимся к упомянутому выше документу и выясняем, что победители и призеры имеют право засчитать по математике 100 баллов по ЕГЭ и оторваться от тех абитуриентов, которые сдадут ЕГЭ по математике на 80-99 баллов, но не имеющих возможности участвовать в олимпиадах в силу уважительных причин. Но у нас все равно твердят с высоких трибун о том, что каждый выпускник имеет право послать документы в различные ВУЗы и поступить на бюджетное место.

Не верьте! Все как всегда предопределено.

В том же самом ИТМО проведена олимпиада по физике. Там результаты совсем плачевный. Дипломы 3 степени получили даже те, кто набрал 31,14 баллов из 128 возможных (24% выполнения заданий). Сколько же задачек решил данный «Призер»?

Нетрудно посчитать, что вот такой «призер» представив свои дипломы наберет уже 200 баллов и сдав русский язык на «троечку», примерно 40 баллов, будет тягаться с выпускником, набравшим 240 баллов по ЕГЭ, что очень непросто, как утверждают некоторые высокопоставленные лица. Да и думается, что тот же «призер» наберет значительно меньшее количество баллов по ЕГЭ.

Кстати, по математике таких «победителей-призеров» 532, а по физике – 304. Напоминаю, что это по отдельно взятой олимпиаде. Вы все еще хотите поступать, тогда мы идем к ВАМ и предлагаем платное обучение с результатами ЕГЭ по всем предметам, например, 80 баллов.

Так у нас как поступают все-таки: по результатам ЕГЭ или по результатам олимпиад?

Согласно статистике прошлого 2008 года выпускников, сдавших ЕГЭ по математике на балл выше 80, но менее 100 было всего 0,47%, по физике – 1,53%. Что же выходит? Участник олимпиады, набравший 31 балл из 128 возможных (всего 24% выполнения заданий – возможно, что это всего одно задание), получает диплом 2 степени и имеет преимущество перед тем абитуриентом, который набирает, к примеру, 90 баллов на ЕГЭ по математике и проживает в глубине Псковской области. При старой системе поступления он имел одинаковые права с поступающим из СПб – сдавал вступительные испытания.

Кто же придумал такую хитрую систему?

Раньше, если олимпиада писалась в целом плохо первое место не присуждалось, а теперь даже за 1-2 выполненных задания участник получает сертификат, позволяющий поступить в вуз, сдав ЕГЭ на хиленькую троечку. Но зато он является победителем олимпиады, из перечня, утвержденного министерством.

Неужели наше Министерство такое может допустить? И стоит ли вообще выпускникам подавать свои сертификаты о результатах ЕГЭ в ВУЗы, если все уже решено? А не проще ли было в этом году оставить только результаты ЕГЭ, раз уж было принято такое решение. Вы намеренно позволяете ВУЗам проводить дополнительные испытания, а это именно дополнительные испытания. При этом не прописывая правила и давая повод думать о том, что техническому ВУЗу выгодно брать в студенты участника олимпиады, набравшего 31 балл из 128 по физике и 7 из 21 по математике.

Какую оценку поставили бы ему на экзамене при поступлении?

При этом каждый ректор говорит, что он хочет видеть своего студента, а система сдачи ЕГЭ не позволяет этого. Тогда при переходе на поступление по ЕГЭ нужно было уточнить, что весомы будут результаты региональных олимпиад. Думаю, что еще большее количество школьников подумали бы об участии в олимпиадах. А может, все-таки подойти корректно ко всем детям (они пока еще дети) и засчитать такое количество баллов, которое набрал «призер-победитель» или ограничить количество победителей до разумного уровня.

Разумного, конечно, по баллам, а не по количеству. Неужели ВУЗу не стыдно принимать в студенты абитуриента, знающего математику всего лишь на 33% уровня, который требует ВУЗ. А может этот студент заканчивал подготовительные курсы в ВУЗе или является чьим-то родственником.

Не очень ли низкий уровень знаний у данного студента для учебы в престижном ВУЗе?

Уже и в телеэфирах появились сообщения о том, что преимущественным правом при поступлении будут пользоваться выпускники (так как я беру только Санкт-Петербург и область) Санкт-Петербурга. Говорят о 33 тысячах бюджетных мест и о количестве выпускников СПб 26 тысяч, а на остальные места (нетрудно посчитать сколько это) - все другие регионы, в том числе и Ленинградская область.

Уважаемые родители выпускников следующих лет. Будьте бдительны! Воспользуйтесь платными подготовительными курсами, организованными в ВУЗах, участвуйте в олимпиадах.

И тогда нам, возможно, удастся искоренить это ЗЛО - ЕГЭ. Все будем поступать по результатам олимпиад. В этом году на сайте Минобразования уже объявлено о приеме заявок на включение в перечень олимпиад школьников. Успехов вам в подготовке к олимпиадам, а о ЕГЭ можете не думать! Успехов Вам выпускники 2009 года и ни пуха, ни пера!

Кстати, вся информация взята с наших сайтов. Спасибо Интернету! А то для нас было бы сюрпризом отсутствие бюджетных мест уже 20 июня, при подаче нами заявлений в ВУЗы. Немножко сумбурно, но наболело.

С уважением Ирина Леонидовна, мать счастливого выпускника

Источник: газета.ru

— 13.05.2009 12:26 —

Госдума ввела штрафы за нарушения прав в сфере образования

Источник: газета.ru 

Госдума в среду, 13 мая, приняла в третьем, окончательном чтении поправки в Кодекс РФ об административных правонарушениях в части установления ответственности должностных и юридических лиц за нарушение законодательства об образовании.

Административная ответственность устанавливается за нарушение или ограничение права на получение гражданами общедоступного и бесплатного образования, нарушение установленного порядка приема в образовательную организацию, незаконные отказ в приеме либо отчисление (исключение). Эти нарушения влекут наложение штрафа на должностных лиц в размере от 30 до 50 тысяч рублей, на юридических – от 100 до 200 тысяч рублей.

За нарушение или незаконное ограничение прав и свобод обучающихся, в том числе права на обучение по индивидуальным учебным планам, на бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами образовательных организаций, для должностных лиц штраф составит от 10 до 30 тысяч рублей, для юрлиц – от 50 до 100 тысяч рублей.

Штраф для должностных лиц за незаконный отказ в выдаче документов гособразца об уровне образования и (или) квалификации составит от 20 до 40 тысяч рублей, для юрлиц – от 50 до 100 тысяч рублей.

За умышленное искажение результатов государственной (итоговой) аттестации предусмотрен штраф для должностных лиц в размере от 20 до 40 тысяч рублей, для юрлиц – от 50 до 200 тысяч рублей.

Документ вступит в силу с 1 декабря 2009 года. РИА «Новости»

В пятницу, 26 июня 2009 года состоится встреча выпускников ЭЭФ 1969 г.
(40-летие выпуска)

Сбор в 12:00 в аудитории В-204 (кафедра РЗА).

ПРОГРАММА:
12:00—13:00 Регистрация (Лапшин В.М., Гречухин В.Н.)

13:00—15:00 Экскурсия по факультету и университету (Лапшин В.М., Гречухин В.Н.)

15:30 Фотографирование (на лестнице корпуса "Б")

17:00 Банкет в кафе "Есть время" (ост. пл. Пушкина, ул. Жарова, д. 8, вход рядом с магазином "Экстра")

Оргкомитет

С 21 по 23 апреля в г. Нижнем Новгороде на кафедре инженерной экологии и охраны труда НГТУ прошла 22-я региональная студенческая олимпиада по специальности «Безопасность жизнедеятельности в техносфере».

Команда в составе Анастасии Бабайцевой, Александры Журавлевой и Натальи Павлюк под руководством профессора кафедры БЖД ИГЭУ Анатолия Константиновича Соколова заняла II место в секции «Промышленная безопасность».

Персонально, за «Решение задач», отличилась Анастасия Бабайцева (гр. 4-15), занявшая III место в индивидуальном зачете.

Желаем победителям олимпиады дальнейших успехов и побед.

Источник: кафедра БЖД, Пышненко Елена Анатольевна 

В конце апреля были подведены итоги Всероссийского смотра-конкурса дипломных проектов по безопасности жизнедеятельности в техносфере, проходившего на базе ЮУрГУ (г. Челябинск).

Более 30 работ, представленных на конкурс, оценивались компетентным жюри по балльной системе, и в зависимости от набранного количества баллов среди 36 дипломных проектов были выявлены лауреаты, которых наградили дипломами I, II и III степени. Среди них стоит отметить работы и наших студенток, занявших III места в своих секциях: «Оценка и разработка мероприятий по улучшению условий труда на рабочих местах арматурного и формовочного участков цеха № 1 ОАО «Домостроительная компания» Ольги Ратенковой (науч рук. - доцент А.Г. Горбунов) и «Техногенная опасность производства продукции электротехнического назначения в ОАО «СЭМ» Татьяны Борисовой (науч.рук. – доцент К.В. Чернов).

Анастасия Булатова

Результаты олимпиады по технической термодинамике

 Источник: кафедра  ТОТ - Чухин Иван Михайлович (отв. за проведение олимпиады)

Уважаемые коллеги!

Приглашаем студентов Вашего ВУЗа принять участие в Открытом Чемпионате ИГЭУ по программированию. Положение по Чемпионату в прикрепленном файле. Соревнование проводится как личное первенство по правилам студенческих соревнований АСМ. Количество участников от одного ВУЗа не более 5 студентов. Для участия в соревнованиях необходимо представить заявку. Заявка должна содержать:

- название ВУЗа,
- почтовый и
- электронный адрес,
- контактные электронные адреса и телефоны лиц, ответственных за соревнование,
- Ф.И.О. участников с указанием факультета, специальности, курса и электронного адреса.

Заявку в электронной форме следует направить по адресу: mepal@kig.ispu.ru , mepal@mail.ru до 8 мая 2008 г. и в форме документа представить при регистрации.

Регистрация проводится 14 мая 2008 г. с 9.00 до 15.00. в главном корпусе ИГЭУ ауд. Б-323 (деканат факультета информатики и вычислительной техники).

Студенты должны иметь студенческий билет и паспорт. Проживание иногородних участников будет организовано в общежитиях ИГЭУ, стоимость оплаты от 60 до 150 рублей в сутки. Организационный взнос за участие в соревнованиях не взимается .

Программа соревнований 

Обеспечивает проведение чемпионата автоматизированная тестовая система Ejudge, позволяющая объективно оценивать в режиме реального времени присылаемые решения и просматривать результаты.

Оценивает состязание жюри в составе:

Председатель: Гусев Владимир Алексеевич, профессор, зам. декана ИВТФ;

Члены жюри: Второв Алексей Владимирович, ст. преподаватель каф. ПОКС; Гребнов Илья Викторович, инженер каф. ПОКС.

Схема проезда: от ж/д вокзала: троллейбус №9, автобус №52 до остановки Энергоуниверситет. От автовокзала: марш. такси или автобусы  №28, №40, №100, до ост. ул. Рабфаковская.

Контактная информация

Ответственный за проведение чемпионата: Милосердов Евгений Павлович

Тел. (8-4932)26-98-67, факс 38-57-01

E-mail: mepal@kig.ispu.ru , mepal@mail.ru

Уважаемые коллеги!

Кафедра "Электрические станции, подстанции и диагностика электрооборудования" приглашает вас на выставку "Современное вакуумное оборудование", которая будет работать 13  мая с 9:00 до 17:00 в аудитории В-107.

Источник: зав. кафедрой Назарычев А.Н.

Всероссийская конференция энергетиков «РЕКОНСТРУКЦИЯ ЭНЕРГЕТИКИ-2009»

9 июня 2009 года в ГК ИЗМАЙЛОВО (г. Москва) состоится Всероссийская конференция «РЕКОНСТРУКЦИЯ ЭНЕРГЕТИКИ - 2009», посвященная актуальным вопросам модернизации и реконструкции оборудования ТЭЦ, ГРЭС, ТЭС и других объектов энергетики, повышению эффективности, автоматизации, надежности, безопасности и экологичности энергетики России.

Спонсоры конференции: ООО «ИНТЕХЭКО», ЗАО «ИРИМЭКС», KRAFTELEKTRONIK.

ТЕМАТИКА КОНФЕРЕНЦИИ:

Секция: Инновационные технологии модернизации предприятий энергетики:

• новейшие технологии и современное оборудование для реконструкции энергетики;

• повышение ресурса и эффективности энергетического оборудования;

• первоочередные мероприятия по модернизации основного технологического оборудования ТЭЦ, ГРЭС, ТЭС и других объектов энергетики в условиях экономического кризиса;

• системы учета энергоресурсов;

• модернизация и строительство градирен;

• АСУ ТП - автоматизация объектов энергетики - системы управления, учета и контроля;

• современные аналитические приборы - расходомеры, газоанализаторы и пылемеры;

• эффективное вспомогательное оборудование теплоэлектростанций.

Секция: Экология энергетики - оборудование газоочистки, водоочистки и переработки отходов:

• обеспечение экологической безопасности предприятий энергетики - газоочистка и водоочистка;

• сервис, реконструкция и модернизация газоочистного оборудования электростанций;

• очистка газов от диоксида серы, сероводорода и оксидов азота;

• современные технологии водоподготовки;

• водоочистка на предприятиях энергетики;

• проблемы утилизации золошлаковых отходов.

Секция: Вопросы промышленной безопасности и антикоррозионной защиты:

• экспертиза промышленной безопасности, усиление и восстановление зданий и оборудования;

• новейшие технологии и материалы антикоррозионной защиты;

• апробированные решения, направленные на повышение надежности и безопасности эксплуатации оборудования теплоэлектростанций;

• современные решения для предупреждения аварий;

• оборудование пожаротушения.

Главная задача конференции - представить актуальную информацию об инновационных технологиях, инженерных решениях и современном оборудовании ведущих российских и зарубежных компаний.

К участию в конференции приглашаются руководители и ведущие специалисты ТЭЦ, ГРЭС, ТЭС, ОГК и ТГК России и ближнего зарубежья, а также российские и зарубежные производители оборудования, научные и инжиниринговые компании, имеющие опыт внедрения современных решений и технологий на предприятиях энергетической отрасли.

Подробная информация на сайте: http://www.intecheco.ru/

Председатель оргкомитета: Ермаков Алексей Владимирович - т. (905) 567-87-67

тел./факс (495) 737-70-79 e-mail: admin@intecheco.ru

• Подробнее

• Подробнее

Центр производственной подготовки, трудоустройства и распределения молодых специалистов (ЦППТРМС) Ивановского государственного энергетического университета (ИГЭУ) ставит Вас в известность, что распределение молодых специалистов, оканчивающих ИГЭУ в 2009 году, будет проводиться 13-14 мая 2009 г.

Приглашаем Вас или Ваших представителей принять участие в этом мероприятии.

Презентации предприятий будут проводиться 13 мая. Аудитории будут оборудованы проекционной техникой. Время выступления с презентацией 5-7 минут.

В выступлении отразить следующие моменты:

• Город, полное название предприятия (организации).
• Инженеры на какие объекты и каких специальностей нужны и сколько (есть ли ограничения для мужчин и женщин).
• Предлагаемые должности.
• Заработная плата (оклад + премия + персональные надбавки + др. доплаты).
• Жилье (условия предоставления).
• Перспектива карьерного роста.
• Социальные условия.
• Бронь (освобождение) от армии.

Заявки на  молодых специалистов просим присылать по адресу:
153003, г. Иваново,  ул. Рабфаковская, д.34,  ИГЭУ        
тел. (4932)26-98-09, тел./факс 29-08-08,  факс 38-57-01

E-mail: timoshin@uu.ispu.ru

О визите американской делегации в ИГЭУ

4 мая состоялся визит американской делегации в Ивановский энергетический университет по линии Ротарианского клуба г. Иванова.

Делегация состояла из 5 человек, большинство из которых работает в сфере образования. Для них была организована экскурсия по ИГЭУ, во время которой они посетили вычислительный центр, лабораторию кафедры ПОКС. Гостям были показаны лаборатории электромеханики и электропривода, где работники вуза смогли рассказать о своих достижениях и продемонстрировать новое оборудование. Одним из пунктов экскурсии было, конечно же, посещение полномасштабного тренажера кафедры АЭС, в ходе ознакомления с которым американские делегаты поинтересовались состоянием атомной энергетики в России и перспективой строительства атомных станций в нашей стране.

Особое место в экскурсии заняло посещение библиотеки: делегаты получили представление о системе ее работы, книжных фондах и проводимых культурных мероприятиях. При посещении спортивного комплекса американцам продемонстрировали большой спортивный зал, а также залы аэробики, бокса, борьбы и наши стадионы.

Соб. инф.

Федеральная антимонопольная служба сочла неконституционным исключение частных вузов из госпрограмм поддержки образования. Восстановить справедливость должен революционный законопроект, проходящий последние согласования в правительстве. Его принятие впервые откроет доступ к бюджетным местам для частных вузов.

По количественным показателям российская система платного образования уже обходит государственную: коммерческими у нас являются до 70% студентов и около половины вузов (более 670). Учат они по тем же специальностям, что и государственные. Да и дипломы, заручившись госаккредитациями и лицензиями, выдают такие же. А вот прав и возможностей, констатировала Федеральная антимонопольная служба (ФАС), имеют на порядок меньше: ни участия в госпрограммах поддержки образования, ни бюджетных вложений в материальную базу, ни госфинансирования вузовской науки. Массовая дискриминация вузов привела к массовой дискриминации студентов. А это - серьезное нарушение их прав, с которым ФАС собирается покончить уже в ближайшее время.

Ценные идеи молодежи

Подведены итоги научно-инновационного конкурса «Умник-2009» разработки

30 апреля на базе Ивановской государственной текстильной академии прошел финал молодежного научно-инновационного конкурса "Умник-2009-. Отборочной площадкой для него стала межвуэовская научно-практическая конференция «Молодые ученые - развитию текстиль-ной и легкой промышленности». Победителями стали девять молодых иннова-торов из Иванова, Москвы и Санкт-Петербурга. Они получили право на двухгодичный фант в размере 200 тысяч рублей в год для доработки и коммерциализации своих идей.

Как платить меньше за электричество и тепло

Постепенно проблема энергосбережения становится одной из главных не только для производства и бюджетной сферы, но и для конкретной семьи.

формула успеха

Руки поборют одного, а знания – тысячу!

В марте-апреле прошли два первых тура Всероссийской математической олимпиады среди студентов вузов нематематического профиля. Второй тур дал удручающе низкий средний результат по России – 11% от максимально возможного. В чем причины столь катастрофического положения с уровнем математических знаний среди студентов страны? И как его исправить? Ведь математика не только «царица наук», но и основа многих профессиональных сфер: энергетики и электроники, программирования и строительства, экономики и социологии… Кто и как ответит на эти непростые вопросы?..

Радует, что ивановские ребята по промежуточным результатам олимпиады выглядят куда лучше «среднего российского студента». От изобилующего вузами Ивановского региона на участие в олимпиаде решились только два университета – энергетический (ИГЭУ) и архитектурно-строительный. Первый тур проводился через Интернет в режиме on-line и по его результатам пятеро студентов ИГЭУ набрали по 99 баллов из 108 (94%). Регламент второго тура допускал участие только трех представителей каждого вуза. От ИГЭУ ими стали студенты второго курса инженерно-физического факультета Юрий Семенов, Сергей Трегубов и Александр Чусов. Мы спросили ребят: «В чем секрет успешного преподавания математики в ИГЭУ?» И услышали в ответ:

- Наш преподаватель математики обещал научить нас думать, и у него это получилось (Юрий);

- Не всегда успех зависит только от преподавателя, важно, как студенты относятся к предмету (Сергей);

- Преподаватели ИГЭУ очень квалифицированы и имеют большой опыт работы со студентами (Александр).

Итак, слагаемые успеха: высокое качество преподавания + интерес студентов к предмету. В ИГЭУ это действие успешно исчисляется.

Второй тур олимпиады проходил 11 апреля в Российском университете Дружбы народов в Москве. По его итогам команда ИГЭУ в неофициальном зачете заняла третье место среди вузов ЦФО (с результатом 45%), пропустив вперед только команды двух московских вузов и оставив позади таких серьезных соперников, как МАИ (40%) и МГТУ «Станкин» (16%). 13-15 мая студенты ИГЭУ участвуют в итоговом туре Всероссийской математической олимпиады, который будет проходить в Марийском техническом университете (г. Йошкар-Ола).

Поздравляем ребят с успехом! Желаем, чтоб победам не было ЧИСЛА!

Оперативную информацию об итогах олимпиады ищите на сайте ИГЭУ  

Public Speaking Contest

14 апреля на кафедре Интенсивного изучения английского языка прошёл ежегодный конкурс ораторов на английском языке. Конкурс проводился в рамках студенческой научной конференции. Студенты самых разных специальностей представили свои работы на суд компетентного жюри.

С ролью ведущих великолепно справились студенты 4 курса ИВТФ Евгения Ильина и Александр Затылков.

Почётный гость конкурса, профессор В. Мизонов, обратился к участникам с приветственным словом и продемонстрировал поистине высочайший уровень владения навыками публичного выступления.

Понравился ли мне конкурс? Весьма. Приятно было увидеть, что есть студенты, не только умеющие произнести текст на хорошем английском, но и отстаивать свою точку зрения. Тоже на хорошем английском. Это и на русском-то становится редкостью, а тут …

В. Мизонов

Ребята с огромным интересом обсуждали различные проблемы: вопросы морали и нравственности, преемственности поколений, особенности молодёжных субкультур, проблемы свободного времени, роль Интернета и социальных сетей  в жизни студентов, особенности образования в США и многие другие. Но, несмотря на такой разнообразный круг проблем, их объединяла одна общая тема: все выступления были посвящены вопросам молодёжи. И это очень актуально, ведь 2009 год объявлен Годом молодёжи.

Традиционно на конкурс собралось большое количество студентов, ребята пришли поддержать своих друзей и поздравить победителей конкурса.

После долгих обсуждений первое место жюри присудило Струнникову Кириллу, второе – Бестугину Андрею и третье – Метлиной Татьяне.

Поздравляем!!! 

Зрители и участники ещё долго обсуждали результаты конкурса, темы, которые были затронуты во время обсуждения, и новых номинантов.

Ребята с удовольствием делились своими впечатлениями. Вот одно из них.

Нет предела совершенству

Посещаю конкурс ораторов уже четвертый раз. Обычно он проводился в аудитории Б-310. Однако в этом году «поле битвы» было перенесено в аудиторию Б-301. В ней намного больше пространства, что позволяет слушателям чувствовать себя комфортнее, да и ораторам тоже. Каждый год выступающие преподносят все более неожиданные сюрпризы: если три года назад выступление представляло собой речь, сопровождаемую плакатами, то в этом году это было уже самое настоящее обнародование историй с захватывающим сюжетом. Ощущать себя одним из героев этих картин помогали электронные презентации. В этом же году творилось просто что-то неописуемое! На ум сразу приходит фильм «Дети шпионов 3». Помню, как пришел в кинотеатр, и там выдавали специальные очки. Когда начался фильм, их попросили надеть. После пары минут все стало понятно: очки создавали трехмерный эффект. Герои находились, как казалось, прямо передо мной. Все зрители ощущали себя непосредственными участниками происходящего.

         После конкурса создалось впечатление, что ораторы окончили театральное училище и прошли специальные курсы психологии. Настолько живо они играли и тонко чувствовали состояние аудитории! Сначала выступающие следовали за ней, затем она за ними. Ораторы как гончары, сделали глину мягкой и вылепили нужную фигуру. И для этого совсем не жалели средств: кто-то пел, кто-то «заводил» аудиторию, кто-то использовал аудио материалы, а кто-то, напротив, играл серьезного человека, «очкарика», вальяжно расхаживающего из стороны в сторону и размышляющего на свою тему. Может не все выступления отличались зрелостью идей, но большинство из них остались в памяти. До сих пор проговариваю про себя слова победителя «money, money, money». Наверное, благодаря его естественности, раскованности и уверенности удалось добиться такого эффекта. Уже в первые секунды выступления он завоевал доверие публики. Очень кстати оказался подготовленный видео ролик, который помог ему в раскрытии темы. Улыбка на лице и легкость движений сделали свое дело: аудитория сочла его «своим».

Таким образом, цель публичного выступления была достигнута: ораторы «вложили» в головы слушателей свои идеи, предварительно подготовив их к восприятию. При этом надо учесть еще два фактора: выступающие были ограничены пятью минутами и говорили они не на своем родном языке. Но это никак не помешало всему действию быть зрелищным. Ожидаю увидеть, что-то еще более непредсказуемое в следующем году, ведь теперь мериться силами в мастерстве будут не только студенты ИГЭУ, но и другие вузы.

Студент из группы переводчиков.

Источник: кафедра ИИАЯ

Полоса 1.

28 апреля 2009 г. В ИГЭУ была проведена традиционная ежегодная региональной научно-технической конференции студентов и аспирантов «Энергия – 2009».  

На теплоэнергетическом факультете было проведено пленарное заседание на котором было заслушано 5 докладов (Кузьмина Яна (каф. ПТЭ) Неизвестное сердце; Малыгин Александр (каф. ХХТЭ) Совершенствование технологии и систем утилизации и хранения жидких радиоактивных отходов АЭС; Барочкин Алексей (каф. ТЭС) Тепловые испытания паровой турбины с целью разработки энергетических характеристик; Таланов Стас (каф. АТП) Исследование алгоритма РИМ контроллера Ремиконт Р-130; Родионов Геннадий (каф. ТОТ) Постановка задачи проведения энергоаудита зданий и сооружений ИГЭУ).

Затем на кафедрах ТЭФ были проведены заседания по секциям.

• Секция "Тепловые электрические станции".
• Секция "Промышленная теплоэнергетика".
• Секция "Автоматизация технологических процессов".
• Секция "Технология воды и топлива".
• Секция "Теоретические основы теплотехники".

Всего было заслушано более 80 докладов. Наибольшее количество докладов было представлено по секции «Технология воды и топлива». В работе конференции принимали участие студенты 2, 3, 4, и 5 курсов. Традиционно с докладами выступают студенты старших курсов, но на секции «Теоретические основы теплотехники» были представлены доклады студентов 2 курса. Отмечена актуальность, научная и практическая значимость представленных работ. Лучшие научные работы студентов были рекомендованы для участия в конкурсе научных работ.

В музее истории и развития ИГЭУ ( В -105) работает выставка из фондов музея «Над памятью время не властно», посвященная Дню  победы.

Уважаемые коллеги!

Поздравляем Вас с Днём Победы!

Этот день стал немеркнущим символом героизма, стойкости и мужества народа-победителя. Пусть памятные майские дни наполнят ваши сердца любовью и добрыми надеждами! Примите самые  искренние пожелания здоровья, счастья, мира и благополучия!

Ректорат

Профком

Пусть будет навеки для Вас этот праздник,

Хоть с грустью от боли утрат и потерь,

Но светлый и радостный счастья посланник.

К надежде и вере заветная дверь.

Честней нет победы, чем Ваша победа.

Нет в мире дороже и лучше побед.

Ценней нет заслуги, мудрей нет завета.

Чем тот, что Вы дали потомкам вовек.

Пусть мужество Ваше нам будет примером,

Да станет победа нам вечным огнем.

Вы были далеких времён пионерами.

Мы Вашу отвагу как флаг пронесём.

Здоровья хотелось бы нам пожелать Вам,

И бодрости в трудный наш век перемен.

Пусть внуки подарят, что могут отдать Вам.

И мудрости жизни получат взамен.

Да будет для Вас этот праздник прекрасный.

Днём юности, мира, добра, красоты.

Пусть светится разум в глазах Ваших ясных.

Пусть сбудутся Вашего мая мечты!

5953 метра по центру Иванова

Финальное шоу "Мисс-ИГЭУ" 23 апреля 2009 г.

Фото С.В. Государева.

Главное событие спортивного года

В Иванове прошла 76-я легкоатлетическая эстафета на призы газеты "Рабочий край"

Уважаемые коллеги!

Периодическое научное издание "В мире научных открытий" (ISSN 2072-0831) приглашает к публикации специалистов с различными исследовательскими подходами, ученых и тех, кто только начинает свой путь в науку!

Издание публикует научные исследования в различных областях науки в соответствии с номенклатурой специальностей научных работников, обзорные и теоретические статьи, тезисы докладов и методические разработки.

Журнал представлен на сайте издания в электронном виде, в Научной Электронной Библиотеке в целях создания Российского индекса научного цитирования (РИНЦ) и в ведущих библиотеках страны.

Материалы представляются в постоянном режиме (срок публикации - до 3-х мес.) по e-mail редакции по след. требованиям: http://nkras.ru/document/treb.doc

Мы приглашаем Вас к сотрудничеству.

С уважением, отв. секретарь редакции

Коробцева Ксения Алексеевна.

Свидетельство о регистрации СМИ: ПИ № ФС 77-35173

Тел.: (923) 300-46-77

E-mail: publication@bk.ru

веб: http://www.nkras.ru

ИННОВАЦИОННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ ПОЗВОЛЯТ ПОЛУЧАТЬ ДВЕ-ТРИ ПРОФЕССИИ И ГАРАНТИРОВАННУЮ РАБОТУ

В системе национального образования грядут изменения, которых требует переход страны на инновационную ступень развития. Учиться теперь можно хоть всю жизнь, одновременно осваивая две-три специальности. Центры обучения станут тесно сотрудничать с будущими работодателями, которые также активно включатся в новые программы образовательного менеджмента. И это лишь несколько планируемых шагов. Эксперты уверены, что изменения поднимут профобразование на новый уровень и решат проблему кадрового дефицита.

Структурная перестройка производства изменяет параметры рынка труда. И одно из характерных примет этого явления - растущий интерес работодателей к рабочим и специалистам среднего звена, которые составляют в разных отраслях от 60 до 80% в объеме производительных сил. Эта армия профессионалов - важнейший фактор инновационного экономического роста. Сегодня сфера профобразования с новой силой востребована обществом и экономикой. Так, к примеру, конкурс поступающих там близок к вузовскому и составляет в среднем более двух человек на место, а кадровики "охотятся" за квалифицированными специалистами. Именно поэтому эксперты и утверждают, что в таких условиях особенно возрастает роль в подготовке кадров учреждений начального профессионального и среднего профессионального образования (НПО и СПО).

"Свою деятельность мы стараемся связывать с развитием экономики. Нынешнее кризисное состояние, по определению экономистов, продлится несколько лет. Поэтому в ближайшее время наша задача - добиться изменений на рынке труда, а также повысить качество образования и уровень выпускников, - говорит президент Союза директоров средних специальных учебных заведений России Виктор Демин - Ведь эти факторы в первую очередь влияют на подъем и развитие экономики, а также работают на преодоление и смягчение последствий кризиса, сохраняя ресурсы профессионального образования".

По словам экспертов, сегодня формируется новый, современный облик начального и среднего профессионального образования России. И основными чертами этого облика станут информатизация, изменение содержания и качества учебного процесса, а также непрерывное образование, международное сотрудничество и социальное партнерство. "Эти понятия продемонстрировали свою мобильность, гибкость и способность вписаться в новые производственные отношения в процессе диверсификации отраслей экономики", - говорит Виктор Демин.

При этом изменения в системе образования должны производиться с учетом текущей экономической ситуации. Мониторинг потребности выпускников 2008 года на рынке труда показал, что, с одной стороны, растут требования к молодым специалистам, а с другой - наблюдается сокращение нужды в их труде на 30%. Причем эти показатели изменяются на фоне роста потребностей в кадрах высокой квалификации. Иными словами, статус молодого специалиста остается низким. "Больной темой" по-прежнему остается проблема поиска работы по специальности у "свежих" выпускников.

У этой задачи есть несколько путей решения, и одним из них, по мнению экспертов, может стать активное участие будущих работодателей в образовательном процессе. "Нужно ориентироваться на гибкий план содержания обучения, а также эффективное обучение прямо на рабочем месте. Необходима совместная работа образовательных учреждений и работодателей по формированию социальных программ "закрепления" выпускников. Также не обойтись без включения студентов в инновационные и социальные программы предприятий. Планируются и сертификации навыков выпускников по профилям подготовки", - предлагает Виктор Демин.

Эксперты предлагают вести обучение по дополнительным, параллельным профессиональным программам. Так, нормой должно стать условие, когда за период учебы студенты могут получить 2-3 смежные профессии. При разработке соответствующей социальной и правовой базы возможен и масштабный переход на целевую контрактную подготовку специалистов - это бы могло уменьшить остроту проблемы "молодого специалиста".

Развитию связей с производством и будущими работодателями будет способствовать и тот факт, что практически повсеместно на региональном и муниципальном уровне руководители учебных заведений входят в антикризисные и рабочие комиссии по формированию производственных холдингов и госкорпораций. От учебных заведений также зависит дальнейшее развитие приоритетного национального проекта "Образование", причем не только формирование качественной программы развития, но и реальное ее влияние на кадровое развитие предприятий и изменения на рынке труда.

Однако работа над изменениями будет проходить в сложной демографической ситуации, в условиях снижения платежеспособности и численности поступающих на обучение и курсы дополнительного профессионального образования. Так, по экспертным данным, число поступающих "платников" сократилось на 15% к уровню прошлого года. Понятно, что на НПО и СПО это скажется не лучшим образом. Такое снижение неизбежно приведет к уменьшению средств от приносящей доход деятельности. Сегодня для образовательных центров недостаточно надеяться только на поддержку государства. Им необходима мобилизация собственных ресурсов для развития приносящей доход деятельности.

"Мы считаем, что в нынешних условиях лидеры национального проекта, которые вошли в число 250 федеральных или региональных ресурсных центров по переподготовке и повышению квалификации, должны стать во главе реализации региональных программ урегулирования на рынке труда и содействию занятости населения. Каждому учебному заведению, взаимодействуя со службами занятости регионов, получив дополнительное бюджетное финансирование, предоставляется возможность включиться в эту работу", - говорит Виктор Демин.

Методическими центрами становятся победители национального проекта "Образование". Эксперты приводят в качестве примера разработки и нововведения Красногорского государственного колледжа - победителя двух этапов конкурса инновационных программ в рамках национального проекта "Образование". Так, в колледже была сформирована программа антикризисных мер, куда вошло несколько инновационных предложений. В их числе оказались организация мониторинга рынка труда и создание базы данных. Также в колледже формируются служба трудоустройства и студенческое кадровое агентство. Планируется внедрение активных форм работы со студентами: учебных фирм, ярмарок вакансий, кадровых интернет-агентств.

Специалисты считают, что такая практика - показательный пример нового образовательного менеджмента. С другой стороны, изменения должны произойти и на рынке труда. Так, главными направлениями изменений станут развитие кадрового потенциала среднего и малого бизнеса, получающего государственную поддержку. Также необходимо "освобождение" рынка труда от иностранной рабочей силы. Курсы обучения будут "затачиваться" под сегодняшние и перспективные задачи предприятий. Предлагается организовать по опыту европейских стран проведение региональных и федеральных конкурсов профессионального мастерства, которые могли бы стать яркой и эффективной формой пропаганды рабочих профессий.

Эти изменения, а также новый образовательный менеджмент позволят учебным заведениям стать более привлекательными для работодателей. Ряд учебных заведений приобретают новые связи и статус, становясь региональными, межрегиональными и международными инновационными ресурсными центрами НПО и СПО. И такие шаги находятся в русле тех изменений, которые происходят в экономике.

05/05/2009 12:57

Источник: www.inauka.ru

ВЛАДИМИР МИКЛУШЕВСКИЙ: "ВО ВСЕХ СВОИХ ПРОГРАММАХ МЫ ОРИЕНТИРУЕМСЯ НА БУДУЩЕЕ"

5 мая 2009 г. 12:50

Несмотря на негативное влияние мирового финансово-экономического кризиса на российскую экономику, государство не отказывается от стратегии на инновационное развитие страны. Именно поэтому особое внимание сегодня уделяется мерам, направленным на подготовку и переподготовку кадров для перспективных и новых рынков труда, обеспечивающих потребности инновационной экономики. О том, что уже сделано в этом направлении, корреспонденту "Известий" рассказал заместитель министра образования и науки Российской Федерации Владимир Миклушевский.

вопрос: Владимир Владимирович, какие меры реализует ваше министерство в сложившейся экономической ситуации, в первую очередь на рынке труда?

ответ: Начиная с конца прошлого года мы ведем достаточно активную работу в рамках антикризисных мер правительства России. Цель проводимой масштабной работы - максимальное обеспечение потребностей посткризисной экономики новыми кадрами, прошедшими программы переобучения и освоившими новые специальности. В настоящее время во всех российских регионах реализуются программы, включающие в себя меры опережающего обучения высвобождаемых работников, создание рабочих мест для стажировки выпускников, организацию общественных работ в учреждениях образования и укрепление их кадрового потенциала.

в: Что представляют собой программы опережающей подготовки и на кого они ориентированы?

о: В целом программы опережающей подготовки кадров нацелены на поддержку тех работников, которые в условиях экономической нестабильности находятся под риском увольнения. Реализация этой программы позволяет специалистам адаптироваться к новым реалиям, снова почувствовать себя профессионально востребованными.

У нас есть четкое понимание, что в условиях кризиса неизбежно произойдет замена неэффективных технологий на более современные, создающие условия для существенного повышения производительности труда. А это значит, что при достижении докризисного уровня производства показатели занятости не выйдут на докризисный уровень.

в: Какие задачи стоят перед министерством при реализации программ опережающего обучения?

о: Сегодняшняя ситуация ставит не только перед министерством, но и перед системой образования в целом две важнейшие задачи.

Во-первых, предоставить возможность специалистам, которые продолжат работать в традиционных сферах, получить компетенции, адекватные новым, более современным и более производительным технологиям.

Именно на работников предприятий традиционных сфер экономики, где будет происходить технологическое перевооружение, в первую очередь ориентированы программы опережающего обучения. Мы прогнозируем, что предприятия активно начнут внедрять автоматизированные системы управления производством, что является нормальной практикой для развитых экономик. Эта мера направлена на повышение производительности труда, на повышение качества продукции, потому что любая ERP-система - это важный элемент системы менеджмента качества. Работники предприятий должны владеть компьютером, иметь IT-компетенции соответствующего уровня, уметь вводить данные в эту программу, использовать ее в своей работе и так далее.

Во-вторых, мы должны обеспечить дополнительные возможности для трудоустройства тех работников, которые в силу различных причин будут вынуждены сменить сферу деятельности. Сейчас совместно с другими профильными министерствами и ведомствами проводится активная работа по прогнозированию перспективных рынков труда и секторов экономики.

в: Как и по каким критериям производится отбор учебных заведений для участия в программах опережающей подготовки?

о: Реализация региональных программ по снижению напряженности на рынке труда осуществляется соответствующими службами занятости субъектов Российской Федерации. Они выступают в роли заказчиков, которые на конкурсной основе выбирают учреждения профобразования, претендующих на участие в программе опережающего обучения. В ряде случаев средства выделяются непосредственно тем предприятиям, работники которых должны пройти переподготовку, и уже сами предприятия заключают договоры с теми образовательными учреждениями, которые имеют наиболее адекватные программы переподготовки.

Чтобы помочь регионам и региональным предприятиям в этом непростом выборе, Минобрнауки разработало рекомендации по отбору программ опережающего обучения. Кроме того, в Cети размещена база данных программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки объемом до 1000 часов, которые реализуются всеми учреждениями профессионального образования Российской Федерации, а также программ, прошедших экспертизу и рекомендованных Минобрнауки. Что же касается образовательных учреждений, которые уже вошли в число участников программы опережающего обучения, то здесь представлены лучшие учебные заведения России, многие из которых - победители приоритетного национального проекта "Образование" 2007-2008 годов.

в: Эти меры министерство предпринимает для поддержки тех, кто уже имеет опыт работы. Что представляют собой программы стажировок на предприятиях? Насколько они полезны выпускникам?

о: Программа стажировок по специальности предполагает организацию работ на срок до шести месяцев. При этом заработная плата работника финансируется не за счет предприятия, а за счет субсидии из бюджета. Иными словами, выпускники имеют возможность за счет государства до шести месяцев работать на конкретном рабочем месте, чтобы приобрести необходимые навыки, присмотреться к предприятию, а предприятие за это время присмотрится к ним. По сути, мы предоставляем выпускнику адаптационный период, возможность более плавного выхода в самостоятельную трудовую жизнь.

в: Как вы уже сказали, программы опережающей подготовки и переподготовки специалистов нацелены на перспективу. Какие изменения вы прогнозируете в структуре спроса на специалистов со стороны работодателей?

о: Спрос на специалистов в докризисный период в России преимущественно соответствовал потребностям индустриальной экономики, решающей вопросы массового производства и насыщения рынка. Вследствие резкого спада массового производства в условиях мирового финансового кризиса ситуация на рынке труда существенно изменилась. Снизился спрос на специалистов в экспортоориентированных отраслях, таких, как металлургия, химическое производство, добыча и переработка нефти, а также в машиностроении. Поскольку эти сектора экономики являются для России ключевыми, в рамках правительственной программы антикризисных мер государство предпринимает решительные шаги по сохранению их кадрового потенциала.

Одновременно мы готовим программу государственной поддержки опережающей переподготовки кадров для перспективных и новых рынков труда, обеспечивающих потребности инновационного развития экономики. Именно в рамках этого направления мы оцениваем будущий спрос на специалистов. По сравнению с традиционным производством инновационная экономика предъявляет повышенные требования к образовательному уровню работников. Если говорить о структуре спроса на переподготовку кадров по уровням профессионального образования, то она оценочно распределяется следующим образом: 21% - высшее профессиональное образование, 30% - среднее профессиональное образование, 49% - начальное профессиональное образование.

в: Все-таки опережающее обучение требует точного понимания, какие профессии будут востребованы рынком в ближайшем будущем. Можно ли уже сегодня назвать отрасли, которые будут испытывать кадровый голод на выходе из кризиса?

о: Любая работа по организации опережающего обучения, ориентированного на перспективные рынки труда или перспективные сектора экономики, будет иметь смысл только при одном условии: если будут созданы условия для стимулирования спроса в этих секторах. Потому что в противном случае мы рискуем подготовить человека, который будет, наверное, очень квалифицированным, только рабочего места для него не будет.

Так, серьезным потенциалом к росту обладают такие сферы, как IT, сервис, операционный менеджмент, производственный и технологический инжиниринг. Именно на них следует сегодня ориентироваться тем, кто желает быть профессионально востребованным. Названные мною сферы могут наиболее быстро развиваться через малое предпринимательство. Для содействия этому мы, например, совместно с регионами реализуем программу по обучению выпускников вузов основам предпринимательства, давая им дополнительную опору в реализации профессиональных амбиций.

в: Не означает ли это, что в результате выпускники просто сменят специальность и займутся бизнесом?

о: Я думаю, что для многих из выпускников гораздо интереснее окажутся перспективы, связанные с выбранной специальностью. Эти перспективы появятся у ребят в связи с изменениями в законодательстве, которые позволят учреждениям науки и образования создавать малые инновационные предприятия, внося в их уставные капиталы права на использование результатов интеллектуальной деятельности. Соответствующий законопроект внесен в Государственную думу от имени руководителей фракции "Единая Россия" и, по нашей оценке, может быть принят в самое ближайшее время.

в: А много ли в России вузов, которые готовы организовать предприятия малого бизнеса и заняться предпринимательством?

о: По той информации, которую мы сегодня имеем, сто восемьдесят семь вузов из семидесяти одного субъекта уже заявили о готовности к созданию малых предприятий. По их оценкам, может быть создано порядка двух с половиной тысяч малых предприятий с 25-30 тысячами рабочих мест. Замечу, что это не только мера по трудоустройству выпускников, но и мера по закреплению этих выпускников в высокотехнологичных секторах экономики, создание сектора малого предпринимательства, что, на мой взгляд, чрезвычайно важно.

Кроме того, это приведет к укреплению кадрового потенциала учреждений профессионального образования. Потому что там, где существует возможность создания такого инновационного пояса вокруг вуза, идет нормальная подпитка кадрами. Ведь в этом случае выпускники, работающие на малых предприятиях, преподают в вузе, и наоборот. Таким образом, существует и подпитка кадрами малых предприятий, и подпитка вузов молодыми преподавателями.

Все меры, которые мы рассматриваем, решая проблемы сегодняшнего дня, ориентированы на будущее. Уверен, что именно сейчас, в том числе и с помощью подобных программ в сфере образования, мы создаем предпосылки для структурных изменений в экономике России, предпосылки для будущего роста.

Источник: www.inauka.ru

ОБРАЗОВАНИЕ:
КРИЗИС ПОЛИТИКИ ИЛИ ПОЛИТИКА КРИЗИСА?

Такого кризиса

Не видел белый свет.

Конец уж близится,

А кризиса все нет!

Эти строки, прочитанные мною в газете, точно отражали отношение отечественных властей к экономической ситуации примерно до середины ноября прошлого года. Теперь ситуация изменилась. Кризис признают все, правда, власти списывают его обычно на «дядю Сэма»: хотели интегрироваться в мировую экономику - получайте! За что боролись, на то и напоролись.

Разумеется, кризисы - это закон развития рыночной экономики (капитализма). Однако дело не только и не столько в нашей в нее интеграции.  Китай,  например,  отделается в 2009 г. легким испугом - снижением темпов экономического роста. Тогда как России угрожает полноценная рецессия - прямой экономический спад - как минимум в течение нескольких кварталов. Экс-советник экс-президента А. Илларионов уже заявил, что падение производства в некоторых отраслях промышленности сравнимо только с периодом Великой Отечественной войны, а первый вице-премьер И.И. Шувалов признал в Думе, что кризис будет продолжаться три года. Причина проста: Китай долгие годы развивал собственное производство, а мы продолжали сидеть на «нефтяной игле», боясь инфляции и разворовывания денег и упустив тем самым счастливое время, когда на страну пролился «золотой дождь» нефтедолларов.

Но сейчас я о другом. История знает массу примеров того, как власть, боясь кризисов в экономике или политике, своими собственными действиями их провоцирует или углубляет. Россия-2009 - не исключение: существует абсолютно реальная угроза того, что к экономическому кризису присоединится кризис образовательной политики, причем во многом искусственно вызванный.

Публикация журнала "Ректор ВУЗа" № 4 2009 г., с.18-25

23 апреля в ярославском филиале Московского государственного университета экономики, статистики и информатики (МЭСИ) была проведена Х Всероссийская научно-практическая конференция «Молодежь. Образование. Экономика».

ИГЭУ принимает участие в работе данной конференции с 2006 г.В этом году честь вуза защищала делегация в составе соискателя кафедры менеджмента и маркетинга Ольги Ивановой и студентов III и IV курсов ФЭУ – Ильи Абакумова, Марины Воробьевой, Анны Герасимовой, Ольги Грачевой, Алены Зинатулиной, Григория Колесова, Анны Машининой, Алексея Очередко, Сергея Рово, Игоря Рощина и Натальи Шавитовой.

Ольга Иванова представила свой доклад на пленарном заседании конференции, а студенты ‑ в различных секциях.

Выступления делегации ИГЭУ можно считать очень успешными!

Доклад Ольги Ивановой на тему: «Функционирование российской электроэнергетики в условиях нестабильной рыночной среды» был признан лучшим и награжден почетным дипломом.

I место в секции «Мировая экономика и экономическая теория: современный подход» получила Ольга Грачева (4-53) с докладом на тему: «Анализ рыночных индикаторов в условиях мирового финансового кризиса»

В секции «Проблемы развития бухгалтерского учета и финансов» I место заняла Анна Герасимова (4-53) с докладом на тему: «Механизм рационального управления дебиторской и кредиторской задолженностью в текущих рыночных условиях»; II место в той же секции – Наталья Шавитова (4-53) с докладом на тему: «Использование нетрадиционных источников финансирования в условиях кризиса»

В секции «Менеджмент в условиях кризиса» Сергею Рово и Алексею Очередко (3-60) с докладом на тему: «Последствия мирового финансового кризиса для России» было присуждено II место, а Григорию Колесову (4-54) с докладом «Система сбалансированных показателей эффективности энергетических компаний» ‑ III место.

Администрация и профессорско-преподавательский состав ярославского филиала МЭСИ выразили благодарность ректору ИГЭУ Сергею Тарарыкину за организацию участия студентов в конференции и профессору кафедры менеджмента и маркетинга Наталии Клочковой за подготовку и научное руководство соискателем и студентами.

Поздравляем участников и победителей Всероссийской конференции и желаем дальнейшим творческих и научных успехов не только ребятам, но и их научному руководителю!

Соб. инф.

Институт экономики переходного периода проводит ежегодный Всероссийский конкурс на лучшую дипломную работу по экономике.

         В конкурсе могут принять участие выпускники экономических ВУЗов и экономических факультетов высших учебных заведений России.

УСЛОВИЯ КОНКУРСА

         Институт экономики переходного периода учреждает премию «За лучшую дипломную работу по экономике», которую победители получают по итогам конкурса.

К участию в конкурсе допускаются все выпускники высших учебных заведений России, защищающие свои дипломные работы на экономические темы в 2009 году.

По итогам конкурса за лучшую дипломную работу победители получают денежную премию в размере:

·                    За первое место -  20 тысяч рублей.

·                    За второе место - две премии по 10 тысяч рублей.

·                    За третье место - три премии по 5 тысяч рублей.

Состав конкурсной комиссии:

Председатель - д.э.н. Е.Т. Гайдар,

Зам. председателя - академик Р.М. Энтов,

Ученый секретарь – А.И. Яшин,

Члены комиссии: д.э.н. В.А. Мау, д.э.н. А.Д. Радыгин, д.э.н. С.Г. Синельников-Мурылев, д.э.н. Е.В. Серова, д.э.н. А.В. Улюкаев, д.э.н. С.В. Шишкин.

Претендент должен представить в конкурсную комиссию свою дипломную работу, а также сведения об участнике конкурса (ФИО, год рождения, ВУЗ, кафедра, специальность, тема дипломной работы, копию диплома о высшем образовании, почтовый адрес, контактный тел.) до 15 сентября 2009 года по адресу:

125993, г. Москва, Газетный переулок, д. 5. «Институт экономики переходного периода» (конкурс дипломных работ).

или электронной почтой по адресу: Berdenkova@iet.ru (с пометкой «конкурс дипломных работ»).

Дополнительную информацию об участии в конкурсе можно получить по телефонам: (495) 629-9464,  629-55-65,  629-8205.

Желаем успеха!

Сегодня, 5 мая 2009 года состоялось открытие мемориальной доски в честь эвакогоспиталя, находившегося в годы Великой Отечественной войны в здании корпуса А" Ивановского энергетического института.

Посмотреть фотографии  М. Милославского с мероприятия>>>

Митинг, посвященный открытию мемориальной доски в честь эвакогоспиталя, находившегося в годы Великой Отечественной войны в здании корпуса А" Ивановского энергетического института.

Фото М.Милославского.

Уважаемые коллеги!Общероссийская научно-практическая конференция
«Современные исследования социальных проблем»
октябрь 2009 г., Красноярск

К участию в конференции приглашаются научные сотрудники, преподаватели, аспиранты, магистранты и студенты вузов.
Цель конференции: обмен опытом по решению социальных проблем.

ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ НАУЧНО-ПРИКЛАДНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

1. Социально-педагогические и психологические исследования.
2. Общественно-социальные и политические исследования.
3. Социально-экономические проблемы развития общества.
4. Исследования по экологической социализации человека.
5. Социально-лингвистические и филологические исследования.

Рабочий язык конференции: русский.
Конференция проводится в заочной форме с изданием трудов конференции.
В соответствии с постановлением Правительства № 227 от 20 апреля 2006 г. работы, опубликованные в материалах международных и общероссийских конференций, зачитываются ВАК РФ при защите диссертаций (п. 11 постановления).

В традиционной бумажной форме материалы конференции публикуются в течение 3 месяцев (октябрь-декабрь 2009 г.)

Будем признательны за информирование Ваших коллег и всех заинтересованных лиц. Подробности - во вложении.

С уважением, отв. секретарь Коробцева Ксения Алексеевна.
e-mail: orgkomitet@inbox.ru

НАШ «ПУШКИН В БРИТАНИИ»

Первый этап Мождународного турнира поэтов «Пушкин в Британии», который стартовал в марте этого года в Лондоне, подошел к концу. От Ивановской об-пасти в финал вышел студент филфака ИвГУ Павел Суслов.

Публикация газеты "Рабочий край" 30 апреля 2009 г.

Отпуск для студента

Я учусь на дневном отделении в филиале университета. Занятия начинаются в 14.00, поэтому могу работать. Слышала, что студенты имеют право выбрать месяц, когда идти в очередной отпуск. Так ли это?