Анализ студенческой занятости в контексте российского рынка труда

АНАЛИЗ СТУДЕНЧЕСКОЙ ЗАНЯТОСТИ В КОНТЕКСТЕ РОССИЙСКОГО РЫНКА ТРУДА

В последние десятилетия во многих странах наблюдается значительный рост студенческой занятости. Если в 1970 г. в США учебу с работой на неполный рабочий день совмещали около 34% студентов, то к настоящему времени доля работающих студентов в возрастной когорте от 16 до 24 лет составляет около 50%1. В большинстве стран Западной Европы ситуация выглядит схожим образом.

На российском рынке труда также наблюдается непрерывный рост студенческой занятости в режиме как неполного, так и полного рабочего дня. По данным Мониторинга экономики образования, около 46% студентов, обучающихся в высших учебных заведениях на образовательных программах первого уровня (в бакалавриате), имеют работу1.
Несмотря на то что доля российских студентов, занятых на рынке труда, и ее рост в целом соответствуют мировым тенденциям, имеют место и существенные особенности. Статья в журнале "Вопросы ЭКОНОМИКИ" № 6 2008 г.

Вложение	Размер
VoprEconomik-6-2008.pdf	217.35 КБ

Cостояние и перспективы рынка труда молодых специалистов

 

ОТ КРИЗИСА ДО КРИЗИСА: состояние и перспективы рынка труда молодых специалистов

Для устойчивой долгосрочной работы вузов насущной задачей является четкая синхронизация их профориентационных устремлений с перспективными планами предприятий.

Источник: журнал «Ректор ВУЗа» № 8 2009 г. с. 58-63

 

Вложение	Размер
RectorVuza_08-2009_c58-63.pdf	433.87 КБ

«Ищете работу в 50 лет? Да вы с ума сошли!»

«Ищете работу в 50 лет? Да вы с ума сошли!»

Так отвечали в офисах корреспонденту «КП» Дарье Завгородней, представлявшейся солидной дамой

Дарья ЗАВГОРОДНЯЯ — 15.04.2010

Кризис выжил из семьи трудовой два миллиона россиян, сообщает Федерация независимых профсоюзов России. Скрытая безработица в стране - уже семь миллионов. Всемирный банк прогнозирует: скоро целый Петербург можно будет заселить избыточным людским ресурсом. И еще на Москву хватит. А эксперты подчеркивают: особо тяжко в это время приходится пожилым. Этих, мол, сократят в первых рядах. Вот уж и в Госдуму внесли законопроект, наказывающий рублем за трудовую дискриминацию. Теперь работодатель не может придираться к возрасту сотрудника. «Комсомолка» дерзнула разобраться, так ли мрачна пучина «пожилой» безработицы, как ее малюют.

На работных сайтах - деловая суматоха. «А есть у вас курьеры молодые, спортивные?», «Ищу бухгалтера зрелого, крепкого!», «А вот кому программиста смышленого!» Менеджеры и секретари - товар самый ходкий. Правда, нефть подорожала, оживила рынок труда, но человек так и остался дешевым. Суровую память о кризисе хранят ценники зарплат. Еще два года назад менеджерам отваливали щедро по 80 тысяч, теперь поскромнели: «15 т. плюс бонусы» обещают в различных мелких «рогах и копытах». Солидные компании вопрос о зарплате стыдливо замалчивают. «Тыр-пыр-банки» заходят осторожно: «Требуется ведущий специалист в отдел продаж, зарплата по дог.». Я выкурила папиросу, чтобы звучать постарше, и вступила в рыночную экономику от лица 52-летней безработной.

Мой голодный взор выхватил из потока вакансию менеджера по продажам на кондитерском заводе. Я храбро набрала номер:

- Вот послала вам резюме...

- Его рассмотрят.

- Да мне вот 52 годка... - отвечала я хрипловатым, робким контральто.

- А у вас есть опыт работы?.. - тоже отчего-то оробела барышня. Видимо, моя правдивость произвела на нее впечатление легкой умственной отсталости.

- О! Почти тридцать лет трудовой стаж! - гордо сообщила я, совсем убедив девушку в моем слабоумии.

- У нас руководство требует до 40 лет, - чирикнула она и отключилась.

На фабрике кухонной мебели удача почти повернулась ко мне лицом, вернее, фасадом:

- Сколько вам лет? У вас есть опыт продаж? - приветливо осведомилась кухонная барышня.

- А то! Тридцать лет на рынке аккумуляторных перфораторов!

Долю секунды в трубке молчат, соображая, что это за рынок. Но на работу меня берут:

- Оклад 6 с половиной тысяч плюс 2 процента от продаж.

- То есть я не покладая рук в поте лица загоню гарнитур за 200 тысяч. И всего 4 тысячи увижу?! Нет уж, мой квалифицированный труд стоит дороже!

Потерпев поражение на деловом поприще, я решила испытать фортуну в творческом цехе. Может, творческие коллективы более широко смотрят на возраст, чем эти черствые офисные сухари? Но не тут-то было! Креативные работники погнали меня из своего лебединого стана. Редактором не взяли: «У нас коллектив молодой!» От места художника по шторам отказали: «Нам требуется мобильность души, понимаете?» Интересно, в каких единицах измеряют мобильность душ у художников по шторам? В драхмах? В половниках? Или в локтях?

Я подбила драматические итоги: обзвонив 25 работодателей, получила 24 отказа. Рабочие кресла по 70 тысяч - для 35-летнего юношества. Большой опыт - пугало для нанимателей. Называешь «20 лет стажа», «30 лет опыта», а добрый хозяин шарахается от тебя, будто от зловещего мертвеца. Мой элегантный возраст по телефону, очевидно, звучит как-то неприлично. Кадровики вдруг начинают растерянно хихикать, будто я сказала не 52 года, а похабно пошутила.

Перед мысленным взором автора этих строк вихрем пронеслась мрачная картина голодной гибели. Я всегда полагала, что 30 лет - пора горения на работе. 50 - пора цветения. А тут - хоть в «Ашан» кассиром поступай (только там берут до 55)?! Или, может, податься в торговцы биодобавками от бородавок?!

Советы кадровиков: не указывайте возраст!

По данным социологов, самые бесперспективные соискатели работы - граждане до 25 и старше 40. Стар и млад суетится и психует на интернет-форумах. Просят совета у кадровиков и работодателей. И те подают совет... не указывать возраст в анкете, врать по телефону, в общем, скрывать правду до победного. Или идти в бюджетный сектор - там зарплаты пониже, зато соцгарантии и стабильность. Исследование нескольких виртуальных дискуссий показало: представление о работниках «за сорок» у работодателей довольно душераздирающее:

- это неудачник, не сумевший занять устойчивое положение (открыть свой бизнес, стать высоким начальником). Это мнение высказывают в основном молодые карьеристы;

- он плохо обучаем, туповат, медлителен;

- паршиво выглядит («молодому коллективу приятно видеть себе подобных»);

- не владеет иностранными языками;

- часто болеет.

В самом деле сомнительное зрелище.

Причем кадровые работники тут же, на форумах, признают: этот свод стереотипов похож на реальный портрет среднего соискателя за 40, как принц Чарльз - на Маленького принца. В ходе виртуальных дебатов открывается другое: дискриминация 40-летних опирается в основном... на личных «тараканов» работодателей.

Не так стоишь, не так свистишь...

Вот из-за чего на самом деле руководители бракуют «возрастных» сотрудников.

Неловко командовать старшими: «Как же я на него матом орать буду, когда он мне в отцы годится?», «Например, человек 40 лет, гендир большой фирмы - у него ограничение -

38 лет. Сотрудники помладше ему авторитета добавляют». «Особенно смешно читать про некруглые ограничения... до 37 лет, до 46... до 32... Чем они вызваны - да только комплексами работодателей, которым 38... 48... 35, и они боятся управлять людьми старше себя».

Ищет любовницу. Пишет руководитель, который сам набирает сотрудников: «Кстати, я в чем уверен: ограничение по возрасту для женщин - это подсознательный поиск потенциальной любовницы. Вот хотят мужики иметь в подчинении молодых да красивых...»

Не хочет платить: специалисты дороже: «Я вот программиста сейчас ищу. Заказ Гены (генеральный директор на офисном сленге. - Авт.) -кандидаты до 30 лет. Гене 40. Молодится, футболочка, джинсики, причухан, как у Димы Билана. Почему надо такого молодого сотрудника? А потому что платить хорошо жаба душит. Толковый спец 40 - 50 лет все знает и хочет от 70 тыс. А еще такие люди имеют тенденцию клиентов переводить на «личное обслуживание». Вот я и ищу мальчика, кто за 30 тыс. согласится. Но при этом надо, чтобы он все знал. Искала секретаршу. Заказ вообще до 23 лет, чтоб платить 18 тыс. В итоге взяли девушку 25 лет. В/о законченное психологическое. Все студентки 19 - 22 оказались реально ничего не знающими. Не печатали, запомнить документ не могли».

Боится, что 40-летний «старикан» не впишется в молодой коллектив. «В России - молодой бизнес. У нас все сотрудники - ребята до 30».

Повернут на молодежной моде: «Мой Гена - тип своеобразный, энергетический вампир своего рода. Резюме соискателей за сорок он отметает сразу, хотя сам, заметьте, не имеет высшего образования, возбудимый истероид по психотипу, но зато типичный торгаш. На мой якобы наивный вопрос «Почему? Ведь хорошее, достойное резюме!» ответ: «Не хочу старых - мышление уже не то!» Сам он - мой ровесник, 40 лет. В общем, получается, и я, и он - старперы, но сам таких не хочет видеть».

Набрал молодых кадровичек. Ну кому из нас в наши 23 сорокалетние люди казались молодыми? Обнаруживается одна особенность: против «стариков» выступают не только Гены, обуреваемые кризисом среднего возраста, но и молодые секретари по кадрам. «Сейчас мне 31. Уже несколько раз при поиске работы мне говорили: «Вы для нас стары». Милые барышни с того конца телефонного провода, откуда вы такие грамотные? Я не говорю о всех работодателях, да и вообще не о них скорее речь, до них иногда не добраться. Речь о тех пупсиках, которые изображают себя специалистами по кадрам.»

«45 лет, как лох, ходишь и малолеткам объясняешь, кто ты и кем работал. Тошнит уже от этих бездарей, от засилья тупизны и хамла». «Мы искали юриста на 150 000, в анкете стояло до 45... но это агентство само вписало. В результате взяли женщину 52 лет на 250 000».

Кто слабее перед кризисом: «эм» или «жо»?

С начала кризиса эксперты нервничают: женщин сокращают! Однако цифры показывают, что с женской паникой на рынке труда мы маленько перебарщиваем. В январе этого года среди безработных нашей Федерации Росстат насчитал 44,9% женщин. Эти данные подтверждает статистика на трудовых сайтах: большинство объявлений о поиске работы размещает сильный пол. 63% резюме «за 45» - мужские. Причем среди молодежи до 45 «мальчиков» поменьше - 54%.

Зато женщины чаще встают на учет в центрах занятости - 54,9%. В общем, в кризис тяжело всем. Но если 50-летняя женщина может уйти от безработицы в «домашний труд» - сидеть с внуками, мужчинам деваться некуда. Осмелюсь предположить: сильнее всех угодили в прореху кризиса именно мужчины за 40.

ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ

Кто самый ценный кадр?*

Работодатели признают, что самым высоким профессионалам двери фирм, контор и заводов распахнуты настежь, будь тебе хоть 30, хоть 60. Как стать «штучным товаром» на базаре рабсилы? Статистика подкидывает нам занятные сведения.

1. Все-таки получайте диплом. Социологи говорят, что для нынешнего хозяина высшее образование у работника - признак не профессионализма, а общего культурного развития. А на работу берут проверенных в деле товарищей. Женщина с «корочкой» получает - не падайте - на 60% больше, чем без. Мужская прибавка за вуз - всего 45%. Но тоже неплохо. По наблюдениям автора этих строк, на трудовых сайтах дискриминация идет не по полу и возрасту, а по диплому. Всем подавай МГУ, МГИМО и свободный английский.

2. Учитесь хорошо! Те, кто использует знания, полученные в учебном заведении, зарабатывают до 70% больше, чем те, кто сачковал.

3. Не роднитесь с фирмой. Про хорошую надбавку за сидение сиднем придется забыть. Женщины со стажем более 10 лет на одном месте зарабатывают всего на 5 - 11% больше старлеток. У мужчин картина более пестрая: у старожилов заработок выше на 1 - 25%, чем у новичков. Короче, на стороне цену себе набить проще, чем в «родной фирме». «Экономическая ценность специального стажа, как показывают эти данные, как была почти нулевой в середине прошлого десятилетия, так и остается почти нулевой в настоящее время», - отмечают ученые.

4. Учите языки. Иностранный язык уверенно прибавит вам в цене 25 - 30%. Владение в совершенстве - до 40.

5. Будьте верны профессии. У тех, чьи занятия совпадают с записью в дипломе, зарплата на 15 - 25% выше, чем у тех, кто по диплому не работает. «Примерно у каждого второго российского работника его текущая трудовая деятельность никак не связана с приобретенной им когда-то специальностью, а каждый четвертый не работал по этой специальности вообще никогда», - говорят авторы работы.

6. Повышайте мастерство... Регулярно повышая уровень, вы можете добиться двойной прибавки. Мастер высокого класса получает на 50 процентов больше, чем его коллега низкой квалификации.

7. Но не образование. Чтобы получить надбавку, достаточно одного диплома. Второй-третий - чисто для души. Те, кто образован лучше, чем требуется по должности, получают меньше. В среднем на 16%. Социологи называют это «избыточное образование». Причем такая картина не только в России. В мире известен феномен Даниелы Симидчевой - самой умной безработной планеты. У нее самый высокий в мире показатель IQ (без малого 200). Она инженер-электрик, инженер производства и преподаватель английского языка. У нее пять степеней магистра. И она не может найти себе работу ни в родной Болгарии, ни за границей. Работодатели при виде ее резюме приходят в ужас.

*Данные из статьи «Трансформация человеческого капитала в российском обществе», доктор экономических наук Р. И. Капелюшников, кандидат экономических наук А. Л. Лукьянова, 2008 год.

КСТАТИ

Типичная безработная в столице - женщина 45 - 50 лет. Со средним или «мертвым» высшим образованием, по которому никогда не работала. Занимала небольшую должность вроде секретарской.

А В ЭТО ВРЕМЯ

Кого дискриминируем?

Доцент Омского государственного университета Татьяна Стукен проанализировала 1074 объявления в газетах «Работа и обучение», «Хочу работать» (результаты опубликованы в журнале «Кадровик. Кадровый менеджмент», 2007, № 11). И пришла к выводам:

- Чуть более 10% всех объявлений содержат требования к полу работника. При этом ограничения в равной степени касаются и мужчин, и женщин.

- Более четверти вакансий (25,2%) предполагают наличие определенных возрастных ограничений. В половине этих случаев работодатель ограничивает верхнюю границу возраста на уровне 30 - 45 лет, в четверти случаев эта планка не превышает 30 лет.

- В 5,4% случаев отмечены и иные признаки дискриминации, среди которых чаще всего встречаются требования к внешним данным (привлекательность, рост, телосложение), наличию прописки, семейному положению. Каждый из этих вариантов встречается не чаще, чем в 0,5% объявлений.

ИТОГО

Перестройка виновата? В цивилизованных странах профессиональный расцвет у человека приходится на 50 - 55 лет. В России самыми эффективными почему-то считаются работники 35 - 40 лет. Виновата и перестройка с ее культом молодости и новизны, и патриархальная разобщенность поколений, когда родители с ребенком не могут (и не хотят) найти общий язык, а потом подросшее «дитя», заняв хорошую должность, вымещает гнев на всем «равнодушном» поколении предков. В общем, вопрос о трудовой дискриминации давно назрел в нашем непростом обществе. Поможет ли думский законопроект? Давайте обсудим...

Источник информации: «Комсомольская правда»

 

 

Анализ компетенций выпускников российских вузов

В последнее время происходит выдвижение на первый план новых требований рынка труда к молодым специалистам. В 1998 г., а затем повторно в 2006-2007 гг. группа европейских исследователей провела анкетирование выпускников вузов стран Европы и Японии с целью выявить, с какими требованиями сталкиваются молодые специалисты на рабочих местах. Статья БЫДАНОВой Е.Н. - доктора экономики, научного сотрудника Института экономических проблем образования Бургундского университета (Дижон, Франция) в журнале "Социологические исследования" № 5 2008 г.

Вложение	Размер
SociolResearch-5-2008.pdf	66.96 КБ

В России слишком много студентов

В России слишком много студентов

Даже учеба в солидном вузе не гарантирует успешной карьеры молодому человеку

Алексей ДУЭЛЬ

Источник информации: «Комсомольская правда» 19-04-2010
Фотографии с сайта http://kp.ru  

Да и построить инновационную экономику с такими молодыми специалистами будет непросто, считает заместитель научного руководителя Высшей школы экономики Лев Любимов.

- Лев Львович, откуда такие выводы?

- Если посмотреть крупные российские компании, то значительная часть персонала - родственники, знакомые и протеже руководства или нужных людей. Когда в такой коллектив приходят выпускники немногих наших крепких вузов, им отводят самые последние роли. Да и на повышение скорее может рассчитывать «свой» человек, чем просто хороший сотрудник.

- Получается, востребованность молодого человека зависит не от образования, которое он получил, а от личных связей?

- Для большинства работодателей важен сам факт наличия высшего образования, а не реальная компетентность соискателя. Сильнейшие вузы могут помочь трудоустроиться своим выпускникам, но на открытом рынке у них особых преференций не будет. Зачастую компании вынуждены доучивать пришедших к ним на работу молодых специалистов.

ПОЧЕМУ НАС НЕТ СРЕДИ ЛУЧШИХ

- А у нас принято считать отечественное образование сильным...

- Это давно не так. Беспокойство о снижающемся качестве высшего образования регулярно выражают руководители страны, бизнесмены, о нем пишут СМИ. Вы знаете, почему наших вузов нет в мировых рейтингах? Когда начали считать, получились очень низкие баллы. И наши гордо заявили, что международные агентства «считают неправильно», для нашей страны нужна другая система оценки. А нас ранжируют по обычным для всего мира показателям - числу лауреатов престижных научных премий, частоте цитирования, доле иностранных студентов, мобильности и многим другим. Для России результат такого рейтингования плачевный...

- Что же делать?

- Реформировать систему высшего образования. Важно, что власти осознают проблему и всерьез ею занялись. У нас появились национальные исследовательские университеты. Их задача - сохранить тот научный и педагогический потенциал, который пока еще есть, чтобы потом было за счет чего восстанавливать систему образования, более рационально расходовать бюджетные деньги. Вероятно, к выбранным 14 национальным исследовательским университетам добавят еще с десяток. Но для такой страны 25 вузов с качественным образованием маловато будет. Да и масштабы исследований в большинстве из них пока малы, им еще предстоит стать подлинно исследовательскими, свой статус они получили в качестве аванса.

КАК КОНТРОЛИРОВАТЬ

- Контроль государства за качеством образования и проверки вузов Рособрнадзором ситуацию не спасают?

- Мы народ с ленцой, зато находчивый. Университеты ведь заранее знают, когда к ним приедет ревизор. Чтобы не было потом немых сцен, снимают студентов месяца на три с занятий и натаскивают по контрольно-измерительным материалам, по которым будет проверка. В результате все пишут работы на допустимом уровне. Я был свидетелем внезапных аттестаций вполне солидных вузов. Так там при минимальной планке в 40 баллов (из 100) в среднем по некоторым факультетам получилось что-то около 27. И что, думаете, вуз лишили аккредитации, расформировали такие факультеты?.. «По многочисленным просьбам трудящихся» ему выписали «условную» аттестацию на один год, а при повторном контроле, о дате которого было известно заранее, получили вполне удовлетворительные результаты. Лоббирование - серьезный фактор, мешающий эффективности Рособрнадзора.

- Что мешает вузам хорошо делать свою работу - учить будущих профессионалов высокого класса?

- Есть две причины: качество преподавателей и количество студентов. У нас до 1991 года из страны уехало более 600 докторов физико-математических наук. Сколько их отбыло потом, никто не считал. Вузы не могут предложить молодым ученым хороших зарплат, и те отбывают в западные университеты. Российский молодой ученый с хорошим английским языком востребован на мировом рынке труда. Получив ученую степень, он сможет зарабатывать более 160 тысяч рублей в месяц, а у нас - 30 тысяч рублей, максимум - 60 тысяч рублей. Это несопоставимые масштабы. Если за работу в своей стране предложить 100 - 110 тысяч рублей, молодой человек, скорее всего, останется у нас. Но пока в России ситуация бедственная. У нас почти не осталось преподавателей-исследователей. Доценты в периферийных вузах, на которых держится вся инженерная школа, все - седые головы на больных ногах.

- Все решают деньги?

- Деньги - это ведь не только зарплата, но и библиотеки, оборудование, компьютеры... Посмотрите зарплатную ведомость любого вуза: сколько получает доцент и сколько проректор. Разница будет на порядок, хотя такого быть не может в принципе! Ну в полтора раза, ну в два, но не в десять же! А между ректором и проректором зачастую - еще один порядок.

СЛИШКОМ МНОГО СТУДЕНТОВ

- Если нет преподавателей, то какой спрос со студентов?

- А студентов у нас, как мне кажется, слишком много. Надо сократить их количество вдвое. Надо сделать две главные вещи: закрыть большинство филиалов вузов и убрать непрофильные факультеты - никаких банковских служащих и маркетологов в медицинских академиях готовить не должны. Тем самым мы, во-первых, увеличим число «синих воротничков», которых в стране катастрофически не хватает, а во-вторых, сможем увеличить финансирование в расчете на каждого студента, что повысит качество высшего образования.

 - Как тогда выбрать вуз, который даст востребованное образование?

- Если есть силы и желание, то надо самому учиться, есть же Интернет. Если человек хочет стать профессионалом, помешать ему в этом очень трудно, а выбор между «средними» вузами - лотерея.

Или же выпускнику школы надо трезво оценить свои возможности, совладать с амбициями и приобретать рабочую профессию. Это на самом деле вполне реальный путь к успеху. Есть небольшие города, где по нескольку крупных технологичных производств. Так предприятия переманивают умелых рабочих друг у друга, предлагая им все лучшие и лучшие условия. Там толковые работяги преуспевают в отличие от земляков, получивших «верхнее» образование. Потому что в России они сейчас нужнее.

ЦИФРА

500 млрд. рублей в год тратят российские компании на то, чтобы доучить выпускников вузов и сделать из них полноценных молодых специалистов.

ВУЗ как фактор развития кадрового потенциала

ВЫСШЕЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ
КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА

Людмила НИЗОВА, Ирина СОЛОВЬЕВА

Проблема конкурентоспособности молодежи на рынке труда весьма актуальна. В этих условиях неизбежно возникает вопрос о возрождении и модернизации вузовской системы трудоустройства выпускников.

Источник: «Ректор ВУЗа» № 6 2009 г., с. 36-42

Вложение	Размер
Rektor_Vusa_c36-42.pdf	597.71 КБ

Вторая волна кризиса поможет молодежи ("Московский комсомолец" 2 июня 2009 г.)

Вторая волна кризиса поможет молодежи

02.06.09 17:08

Татьяна Замахина

Источник: «Московский комсомолец»

Сейчас компании увольняют дорогих специалистов, а берут подешевле

Страну, как утверждают в Высшей школе экономики, захлестнула новая волна увольнений. И это — шанс для вчерашних студентов. Об этом «МК» рассказали декан факультета экономики ВШЭ Владимир АВТОНОМОВ и профессор этого факультета Иван РОДИОНОВ.

— Говорят, что выпускнику—экономисту сейчас устроиться практически нереально. Это так?

Автономов: Кризис перепроизводства экономистов — миф. Недавно мы вместе с Росстатом провели исследование: выяснилось, что переизбыток у нас по—прежнему инженеров, агрономов и т.д. Вот, среди инженеров две трети работают не по специальности. Среди экономистов все наоборот. У наших выпускников этот показатель приближается к 100%.

— Даже в кризис?

Автономов: Нынешним выпускникам, конечно, будет посложнее. Однако мы дали им возможность сориентироваться на рынке труда: готовим универсалов, делая упор на базовые знания. Исходя из ситуации на рынке труда, специалист сможет пройти переподготовку.

Родионов: Сейчас компании, во всяком случае, крупные, ведут набор из 3—4 основных вузов. Увольняют дорогих специалистов, берут подешевле — но с хорошей базой. Вот в мае началась вторая волна увольнений… И это шанс для молодых! Спрос на молодежь велик: многим компаниям нужны рабы, чтобы работать на галерах — это продолжается 2—3 года.

— Каким специалистам сейчас устроиться сложнее, а каким легче?

Автономов: Сложнее специалистам инвестиционных отделов — из—за ситуации на рынке ценных бумаг. Хотя, с другой стороны, они ведь могут получить доход и во время роста, и во время падения рынка. Наши ребята в любом случае не потеряются. А вот специалистам по корпоративным финансам даже повезло – на них возник особый спрос.

— В Москве ввели такую практику: чтобы стимулировать работодателей принимать на работу выпускников, московская служба занятости стала доплачивать 6 тыс. руб. к их заработку в течение трех месяцев. Хорошая мера?

Родионов: Лучше б эти деньги отдали пенсионерам: им на рынке труда сейчас приходится куда хуже, чем молодым.

Автономов: Я бы сделал больший упор на программы переподготовки. И еще важнейшая мера — сокращать число вузов, дающих некачественное образование. В 90—х факультеты экономики у нас стали открывать везде — в консерваториях, в институтах физкультуры… Таких порядка 80%. Пока же их число не сокращается. 

Выпускники вузов в ожидании карьеры и зарплат (“Совет ректоров» № 4 2009 г.)

Выпускники вузов в ожидании карьеры и зарплат

И.В. Бакулевский,

Доктор философ. наук, проф.,

Москва

Студенты - люди молодые. По завершении вуза они надеются, не смотря на кризис, изменивший ситуацию на рынке труда, на успешную професиональную карьеру. Представляет интерес сравнение карьер­ных устремлений студентов ГОУ и НОУ ВПО

Источник: публикация  в журнале “Совет ректоров» № 4 2009 г.

Вложение	Размер
SovetRector_4-2009_c43-44.pdf	67.17 КБ

Голова важней диплома

 

Голова важней диплома

Работодатель ценит не "корочку", а целеустремленность соискателя

 

Лариса Каллиома

Источник: "Российская Бизнес-газета" №730 (46) от 1 декабря 2009 г.

- Ваш паспорт, трудовую книжку, пенсионное страховое свидетельство и диплом - вот мантра любого кадровика, оформляющего новичка на работу. С осени 2009 года, в полном согласии с Болонской конвенцией, для России стали обязательными общеевропейские стандарты образования, и появились несколько видов вузовских дипломов: бакалавра, специалиста и магистра. Споры о том, достаточно ли четырех лет, чтобы выпестовать хорошего инженера или бухгалтера, в дипломах которых отныне будет написано "Бакалавр", видимо, утихнут еще не скоро. Все-таки перестройка всей системы образования процесс небыстрый и достаточно болезненный. Суть не в этом.

Изменится ли градус лояльности работодателя и его отношение к обладателю диплома - кандидата на вакансию? Ему не все равно, сколько лет учился в вузе человек, главное, ведь окончил? Как оказалось - все равно. Судя по результатам опроса исследовательского центра рекрутингового портала SuperJob.ru, из 1000 представителей отечественных организаций и предприятий (самые что ни на есть действующие работодатели) тип диплома соискателя не столь принципиален: 43% респондента заявили, что кандидатов, имеющих степень бакалавра, они рассматривают наравне с претендентами с полным высшим (классическим и привычным) образованием. По мнению кадровиков, сегодня в компаниях больше ценится не "корочка", а целеустремленность и конкретные достижения соискателя в той или иной сфере. Между тем 35% работодателей приравнивают кандидатов-бакалавров к претендентам, имеющим неполное высшее образование. По их словам, "едва ли магистры будут принципиально отличаться от бакалавров уровнем подготовки", однако тот факт, что человек отучился в вузе четыре года вместо пяти, говорит о том, что он "спешил покинуть учебное заведение". А это, как выяснилось, по душе не каждой компании. Были и совсем категоричные высказывания респондентов: "бакалавр - это недоделанный специалист".

Что касается самих соискателей, то выяснилось, что к степени бакалавра они относятся более предвзято. К специалистам с высшим образованием бакалавров приравнивает треть опрошенных (это на 10% меньше, чем среди работодателей). Кстати, наиболее благожелательно к бакалавриату относится молодежь (до 23 лет - 39% респондентов). Почти столько же опрошенных (34%) считают, что бакалавров следует рассматривать наравне с претендентами, имеющими неполное высшее образование. Чем старше респонденты, тем ближе им эта точка зрения.

13% россиян полагают, что бакалавриат - это практически то же самое, что и среднее специальное образование: "И даже ниже, так как в колледжах профессиональная подготовка выше, чем в вузе. А бакалавр кроме умения учиться и общих знаний никакой профессиональной подготовки не получает".

Тем временем на всевозможных интернет-форумах споры о "долготе" и качестве высшего образования ведутся постоянно. Вот некоторые мнения: "Поможет ли диплом при устройстве на работу, многое зависит от фирмы. У нас, например, директор распорядился не брать на работу тех, у кого средний балл в дипломе меньше, чем 4.5. Наверное, если есть солидный опыт работы, то на средний балл смотреть не станут, но если ты только что получил этот самый диплом, то это почти единственное, что можно показать".

"Оценки в дипломе это лишь вторичный источник информации для работодателя. Конечно же, специалист должен иметь базовую теоретическую подготовку. К слову сказать, в наших вузах она более чем достаточная".

Кстати

Не лишним будет напомнить хрестоматийный пример. Когда Альберт Эйнштейн создал теорию относительности, его учитель по Цюрихскому университету математик Герман Минковский страшно удивился и признался, что не ожидал от своего студента ничего подобного. Учился Эйнштейн средне, и оценки его вообще не волновали.

Дефицит инженерных кадров в России сохраняется - SuperJob

Дефицит инженерных кадров в России сохраняется - SuperJob

Материал подготовил Иван Стерлигов (ГУ-ВШЭ), специально для РИА Новости

Источник: РИА Новости 12:41 09/09/2009

О перспективах трудоустройства выпускников технических вузов в интервью РИА Новости рассказывает президент рекрутингового портала SuperJob.ru Алексей Захаров.

- Алексей Николаевич, скорректировал ли экономический кризис спрос работодателей на инженеров и технологов?

- В связи с кризисом многие компании были вынуждены оптимизировать персонал, переводить сотрудников на сокращенную рабочую неделю, но увольнения в первую очередь коснулись сотрудников низкой квалификации. На предприятиях сохраняется дефицит и квалифицированных инженеров, и квалифицированных техников. Например, за сентябрь в числе прочих у нас опубликованы вакансии на должности «Инженер по методам и средствам подводной навигации», «Ведущий инженер отдела вычислительной электродинамики» и «Инженер-ядерщик», предлагаемые оклады часто превышают 40 тысяч рублей. Есть даже тенденция роста количества вакансий.

- Означает ли это, что у инженеров и технологов, окончивших вузы в этом году, велики шансы найти работу с хорошей зарплатой?

- Да. По нашим данным, стартовые зарплаты технических специалистов сейчас выше, чем у гуманитариев и экономистов. Для сравнения: у экономиста, юриста и бухгалтера это 20 тысяч рублей, у инженера-проектировщика – 27 тысяч рублей, у программиста – 30 тысяч рублей.

- Не так давно многие эксперты высказывали опасения, что значительная часть выпускников 2009 года останется без работы.

- Эти опасения были преувеличены, молодых специалистов принимают во всех областях. Опрос тысячи менеджеров по персоналу, проведенный нами в конце июня этого года, показал, что вчерашних выпускников без опыта работы готовы принять на работу 54% работодателей, и это немало. К тому же, по данным наших исследований, к окончанию вуза примерно треть выпускников уже имеет работу.

- Выпускники каких вузов могут рассчитывать на самые высокие стартовые зарплаты?

- Перспективы трудоустройства выпускников различных вузов отражаются в рейтинге вузов, подготовленном нашим порталом еще в 2007 году. Он показал, что наиболее высокие зарплаты предлагают выпускникам топовых вузов. Это МГИМО, ГУ-ВШЭ, Финансовая академия. Из технических вузов в этот список входит МГТУ имени Баумана, из естественно-научных - МФТИ. Полагаю, эта иерархия справедлива и для 2009 года.

Выпускники всех факультетов топовых вузов, как правило, не имеют проблем с трудоустройством. Что касается вузов среднего уровня, то здесь выпускникам-технарям трудоустроиться легче, чем гуманитариям. Это объясняется, во-первых, кадровым перенасыщением рынка выпускников с дипломами экономистов и юристов, а во-вторых, традиционно лучшей школой подготовки технических специалистов. К тому же государство инвестировало в инновационные технические вузы значительные средства. Однако для кардинальных сдвигов, на мой взгляд, необходим рост ассигнований не только на вузы, но и в науку в целом.

- Какие специалисты сегодня пользуются наибольшим спросом на рынке труда?

- Согласно результатам анализа банка вакансий SuperJob.ru, ежемесячно пополняющегося на 50 тысяч новых позиций, в августе 2009 года наибольшим спросом на российском рынке труда пользовались менеджеры по продажам: за месяц количество запросов работодателей на эту вакансию составило 8,2% от общего числа всех вакансий нашего портала. В тройку наиболее популярных профессий также вошли бухгалтеры (4,95%) и инженеры (4,8%).

Заинтересованность работодателей — мотивация для вуза

Редакция журнала продолжает знакомить читателей с участниками проекта "Разработка механизма практического масштабного внедрения двухуровневой подготовки в системе инженерного образования в России". На вопросы журналиста отвечает ректор Санкт-Петербургского государственного электротехнического университета "ЛЭТИ", заслуженный деятель науки РФ, доктор технических наук, профессор Дмитрий ПУЗАНКОВ. Интервью ректора ЛЭТИ в журнале "Аккредитация в образовании" в мартовском номере № 21 за 2008 г.

Вложение	Размер
Accreditation-03-2008.pdf	264.28 КБ

Заплата на занятость ("Поиск" 17 апреля 2009 г.)

Заплата на занятость

С января Минобрнауки ведет ежемесячный мониторинг рынка труда в части перспектив трудоустройства выпускников 2009 года на основании информации, поступающей от региональных органов исполнительной власти. Как сообщил заместитель министра Владимир Миклушевский во время видеомоста "Москва - Тюмень - Архангельск", по состоянию на 1 марта установлено, что в текущем году ожидается в общей сложности до 1,5 миллиона выпускников дневных отделений. Намерены продолжить обучение 10% дипломников вузов, 20% - учреждений СПО и 12% выпускников с начальным профессиональным образованием. Из тех, кто собирается начать трудовую деятельность, рискуют остаться без работы 11% специалистов с высшим образованием и по 10% - со средним специальным и с начальным профобразованием. У выпускников государственных образовательных учреждений больше шансов найти работу. Задача министерства, подчеркнул Владимир Миклушевский, - минимизировать риск нетрудоустройства для возможно большего числа молодых специалистов. По его данным, службы содействия трудоустройству выпускников созданы в 317 из 345 государственных вузов страны, а также примерно в половине учреждений СПО.

Публикация в газете "Поиск" 17 апреля 2009 г.

Вложение	Размер
Poisk_17-04-2009.pdf	127.92 КБ

Зачем пойти учиться?

Какие специалисты будут востребованы через пять-шесть лет? Какое образование нужно получить, чтобы после окончания вуза не остаться без работы? На эти вопросы так и не смогли ответить ни депутаты Госдумы, ни сотрудники служб занятости и руководители рейтинговых агентств, ни руководители вузов — участники круглого стола, проходившего в Москве. В чем причина? У нас есть концепция безопасности, информационной политики, но нет сформулированной позиции государства по отношению к важнейшему национальному богатству — к собственному кадровому потенциалу. При отсутствии такой позиции не очень понятно, кто будет осуществлять программу «Россия-2020».

Вложение	Размер
"Юрист ВУЗа" 9-2008 с.36-38	108.58 КБ

Из опыта работы центра содействия трудоустройству выпускников

Из опыта работы центра содействия трудоустройству выпускников

Центры содействия трудоустройству выпускников, созданные в 282 вузах Рособразования, являются источниками оперативной информации для прогнозирования положения молодых специалистов на рынке труда и определения актуальных задач государственной молодежной политики на краткосрочную и среднесрочную перспективу.
Вопросы создания системы содействия занятости студентов и трудоустройству выпускников, соответствия рынка образовательных услуг рынку труда поднимались в нашей академии задолго до разработки приоритетных национальных проектов и утверждения Стратегии государственной молодежной политики. Уже в 2001 г. этими вопросами занимался сектор производственной практики института, который в марте 2004 г. был реорганизован в центр трудоустройства (ЦТ) «Выбор».
 

Журнал "Высшее образование в России" № 8 2008 г., с.100-103

Вложение	Размер
"Высшее образование в России" № 8 2008 г., с.100-103	153.79 КБ

КРИЗИС как возможность обновления ("Ректор ВУЗа" № 1 2009 г.)

КРИЗИС как возможность обновления

Вторая международная научно-практическая конференция ГУ - ВШЭ «Профессиональные и образовательные траектории молодежи в современном мире», проходившая в ноябре 2008 г., была посвящена обсуждению актуальных тенденций развития молодежного рынка труда в России, карьеры молодых специалистов и эффективного партнерства вузов и компаний.
 

"Ректор ВУЗа" № 1 2009 г., с. 58-59

Вложение	Размер
Ректор_ВУЗа_58-59.pdf	117.21 КБ

Какие специалисты нужны для оборонно-промышленного комплекса? ("Ректор ВУЗа" № 1 2009 г.)

Какие специалисты нужны для оборонно-промышленного комплекса?

Стратегические вопросы подготовки кадров для оборонно-промышленного комплекса решали представители технических вузов и предприятий ОПК на Всероссийском совещании «Проблемы реализации государственного плана подготовки кадров для предприятий оборонно-промышленного комплекса», которое состоялось в Ижевском государственном техническом университете 22—23 октября 2008 г.
 

"Ректор ВУЗа" № 1 2009 г., с. 52-57

Вложение	Размер
Ректор_ВУЗа_52-57.pdf	280.1 КБ

Какие специальности будут востребованы

Все относительно. Если судить по данным кадровых и рекрутинговых агентств, больше всего сейчас нужны начальники (60% всех заявок), специалисты (юристы, экономисты, бухгалтеры, менеджеры - 30%), а также референты, секретари и офис-менеджеры (10%).

 

Вложение	Размер
Журнал "Ректор вуза" № 4 2008 г.	1.06 МБ

Какую профессию получить, чтобы преуспеть в жизни?

О том, как сделать выпускников российских вузов востребованными, рассуждали чиновники, педагоги и эксперты в области рынка труда на круглом столе «Востребованные специальности — 2008».

Вложение	Размер
"Юрист ВУЗа" 8-2008 с.42-48	204.22 КБ

Книга месяца: ФЕВРАЛЬСКИЕ ПЕРЕСМЕШНИКИ

 

 

Курс на практическую подготовку выпускников

Правительством Российской Федерации утверждена федеральная целевая программа «Развитие атомного энергопромышленного комплекса России на 2007-2010 годы и на перспективу до 2015 года» и Генеральная схема размещения объектов электроэнергетики до 2020 года, предусматривающая строительство и новых АЭС и модернизацию 10 действующих атомных станций. В связи с этим обостряется проблема обеспечения строительства и эксплуатации новых энергоблоков персоналом, около половины которого будут составлять специалисты со средним техническим образованием. Чтобы решить ее, на базе Московского инженерно-физического института (МИФИ) будет создан Федеральный ядерный университет, который станет единым центром подготовки кадров для атомной отрасли России. Статья Ю.И. Пегусова в майском номере журнала "Аккредитация в образовании" за 2008 год.

Вложение	Размер
AccredEducation-05-2008-2.pdf	212.3 КБ

Магистерские программы вузов должны быть ориентированы на рынок труда

 

Магистерские программы вузов должны быть ориентированы на рынок труда

Источник: РИА Новости 11:52 30/11/2009

 

Переход на систему «4+2» (бакалавриат – магистратура) приближает российское образование к мировым стандартам. Все чаще отечественные вузы открывают новые программы совместно с зарубежными. Однако разрыв между российским и западным образованием по-прежнему велик. О том, что из международной практики можно внедрять в российской магистратуре, РИА Новости рассказал проректор Московской высшей школы социальных и экономических наук Борис Шапиро.

- Борис Юрьевич, каковы основные отличия западной магистратуры от российской?

- Одна из ярких характеристик западной магистратуры - ориентация на науку, развитие академических способностей обучающегося. Предполагается, что человек пришел с базовым образованием, чтобы углублять его и проводить исследования в выбранном направлении. Преобладающую часть времени студент должен проводить в библиотеке и осуществлять собственные изыскания под руководством тьютора. Объем собственно учебных часов относительно невелик: если в российской магистратуре их число составляет от тысячи до нескольких тысяч часов, то британская предполагает их во много раз меньше: всего несколько курсов, от четырех до восьми, причем все по выбору. Правда, в нашей совместной с Манчестерским университетом магистратуре все же есть несколько обязательных курсов.

На Западе нет такого понятия в магистратуре, как государственный стандарт, что позволяет гораздо более оперативно откликаться на запросы рынка. Сейчас, например, «в моде» коучинг – форма индивидуального консультирования в организационной психологии и управлении персоналом, и университет может добавить соответствующие курсы в действующие программы.

В рамках образовательных госстандартов наши университеты имеют гораздо меньше свободы. Хотя в связи с введением стандартов нового поколения, надеюсь, многое изменится.

- Как вам удается сочетать британские требования с российскими?

- Раз в пять лет мы проходим в Манчестерском университете аккредитацию - как Школа в целом, так и отдельные ее программы. Кроме того, внешние экзаменаторы из западных университетов выборочно проверяют итоговые работы студентов каждого года обучения. При разработке новой программы сначала мы опробуем пилотный вариант, затем представляем программу в Манчестер с просьбой ее утвердить. Каждую из программ курирует специалист из Манчестерского университета, с кем мы обсуждаем программы и кандидатуры преподавателей. В целом же мы учим по британской системе: малое количество обязательных курсов, много курсов по выбору, ориентация на самостоятельную работу студентов.

- Как реализуется возможность студентов выбирать курсы, и как в связи с этим складываются отношения университета с преподавателями?

- Курс по выбору читается, если на него записалось не менее восьми слушателей. На большинстве факультетов один-два обязательных курса, их читают штатные преподаватели. На курсы по выбору мы обычно приглашаем совместителей. После изучения курса студенты заполняют анкету, и если два года подряд они недовольны либо содержанием курса, либо качеством преподавания, то меняется преподаватель либо курс. Подобное можно внедрить во всех российских магистратурах.

- В западную магистратуру можно поступить с непрофильным бакалаврским дипломом. То же и в вашей Школе. Какие преимущества при этом получает студент?

- Давая возможность сменить профессию или уйти в какую-то смежную отрасль, мы обеспечиваем выпускникам значительно большую адаптивность к рынку труда. Но в рамках двухгодичной магистратуры трудно «с нуля» подготовить профессионала высокой квалификации. Однако с повышением необходимости усилить мобильность трудовых ресурсов, магистратура будет все больше принимать желающих обучаться в ней с непрофильным базовым образованием. Трудности в этом плане: учебный план единый и включение в сетку часов дополнительных занятий для тех, у кого бакалаврский диплом по другому профилю, требует значительных организационно-финансовых ресурсов. На Западе в магистратуру принимают людей с разным образованием, но все зависит от программы и квалификационных требований к выпускникам. На психологическое консультирование, к примеру, человека с непрофильным образованием не возьмут. Видимо, аналогичная практика будет развиваться и у нас.

- Какие еще принципы западной магистратуры, на ваш взгляд, можно ввести в России?

- Практически все. Хорош принцип, принятый и в нашей Школе – письменная форма отчетности, предполагающая развитие навыков академического письма.

Также целесообразна система двойного анонимного оценивания, когда итоговую работу студента проверяют, независимо друг от друга, два преподавателя, причем фамилия автора работы преподавателям неизвестна. Это повышает объективность оценки.
Очень полезна ориентация на самостоятельную исследовательскую и проектную работу студентов, но в технических науках может возникнуть проблема с обеспечением лабораториями, оборудованием.

На мой взгляд, продуктивным было бы расширение свободы наших университетов в разработке программ, в первую очередь коммерческих, не бюджетных. Они более гибкие и быстрее откликнутся и на запросы рынка, и на новые социальные заказы. Государство же, если оно оплачивает обучение в высшей школе, должно быть заинтересовано в получении специалистов определенного профиля.

Материал подготовила Екатерина Рылько (ГУ-ВШЭ), специально для РИА Новости

Молодой специалист глазами работодателя

Современный рынок трудоустройства похож на бушующий океан, в котором можно как поймать свою волну, так и утонуть. Впрочем, как и любой большой водоем, этот океан начинается с небольшой речки. Если перевести с языка метафор, то можно сказать, что речка — это все то новое, что получают работодатели. Рынок трудоустройства почти ежедневно пополняется выпускниками вузов, которые встают на первую ступень своей карьеры. В этой статье мы хотим рассказать о крупных современных работодателях, о методах приема на работу, о специфике рынка и о тех подводных камнях, которые бывший студент может не разглядеть по неопытности. Это поможет преподавателям вузов сориентировать выпускников в поисках той ниши, которую они могут занять согласно полученному образованию и навыкам.
 

Вложение	Размер
Журнал "Ректор ВУЗа" 10-2008 c. 22-27	281.01 КБ

Молодые специалисты не могут найти себя на рынке труда

Молодые специалисты не могут найти себя на рынке труда

Вузы немало делают для трудоустройства выпускников. Однако молодые специалисты не могут найти себя на рынке труда. Чтобы преодолеть эту ситуацию, учебные заведения должны вводить программы адаптации студентов, студенты - умерить амбиции, а государство - решить, какие интересы ему важнее: сиюминутные или стратегические.

Вложение	Размер
Журнал "Ученый Совет" № 7 2008 г. с.52-55	95.06 КБ

Молодым специалистам нужны профессиональные качества, которые позволят им быть конкурентоспособными

Россия оказалась в уникальной ситуации: за последние пятнадцать лет ее экономика сделала рывок, на который другим странам требовалось несколько десятилетий. Стремительность экономических процессов требует от общества принципиально новой модели мышления. В этих условиях учебным заведениям отведена ключевая роль в подготовке кадров нового поколения. Молодым специалистам нужны профессиональные качества, которые позволят им быть конкурентоспособными и применять на практике весь объем полученных знаний.
Чтобы развить эти качества и выработать мотивацию к саморазвитию, необходимо внедрять в систему российского образования инновационные программы.

Вложение	Размер
"Ученый Совет" 8-2008 с. 43-46	91.84 КБ

На работу—в родной вуз ("Известия" 13-15 марта 2009 г.)

На работу—в родной вуз

Выпускники высшей школы, которые в этом году не найдут работу, смогут трудоустроиться в малых предприятиях при вузах и научных организациях. Об этом заявил на «круглом столе» в Госдуме заместитель министра образования и науки Владимир Миклушевский.

Публикация "Известий" 13-15 марта 2009 г.

Вложение	Размер
Izvestiya_13-15-03-2009.pdf	61.57 КБ

Невостребованное профобразование и бизнес без кадров ("Совет Ректоров" 12-2008)

Невостребованное профобразование и бизнес без кадров

А.Я. Реформаторов, Москва

 Последние год-полтора общим местом стали утверждения о нарастающем кадровом голоде российских предприятий и кризисе профессионального образования. При этом никто не желает говорить о реальных причинах сложившейся ситуации. Без знания таковых найти выход не представляется возможным

Публикация "Совет Ректоров" 12-2008, с.4-10

Вложение	Размер
SovetRectoroc-12-2008_c4-10.pdf	132.22 КБ

Об эффективности деятельности ВУЗа

ОБ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ

Татьяна РИВЧУН

Источник: «Ректор ВУЗа» № 6 2009 г., с. 44-49

Вложение	Размер
Rektor_Vusa_c44-49.pdf	838.03 КБ

Организация корпоративной подготовки специалистов

Один из первых политехнических вузов России - Южно-Российский государственный технический университет (Новочеркасский политехнический институт) - в 2007 году отметил столетие. ЮРГТУ (НПИ) является многопрофильным техническим университетом, ведущим подготовку специалистов по 120 направлениям и специальностям высшего профессионального образования и 13 специальностям среднего профессионального образования, большую часть которых составляют технические специальности. Статья А.Н. Ткачева, доктора технических наук, профессора, проректора по образовательной деятельности Южно-Российского государственного технического университета (Новочеркасского политехнического института) в майском номере журнала "Аккредитация в образовании" за 2008 г.
 

Вложение	Размер
AccredEducation-05-2008-4.pdf	458.83 КБ

От кризиса до кризиса: состояние и перспективы рынка труда молодых специалистов

 

От кризиса до кризиса: состояние и перспективы рынка труда молодых специалистов

Денис Каминский

Для устойчивой долгосрочной работы вузов насущной задачей яв­ляется четкая синхронизация их профориентационных устремле­ний с перспективными планами предприятий.

Источник: журнал «Ученый Совет» № 9 2009, с.19-22

Вложение	Размер
UchSovet_09-2009_c19-22.pdf	182.57 КБ

Отличники и троечники в поисках работы («Совет Ректоров» № 5 2009 г.)

Отличники и троечники в поисках работы

А.Ф.Бейшеев, Москва

Результаты исследования, проведенного агентством «РейтОР», показали, что способы поиска работы молодыми людьми, окончившими вуз, прямо зависят от ряда факторов: уровня доходов семьи, успеваемости в выс­шем учебном заведении и от того, где выпускники жили до поступления (местные или приезжие)

Самыми неозабоченными оказались выпускники вузов из обеспеченных семей. Так, 10,1% молодых людей из семей с дохо­дами выше среднего уровня вообще затруд­нились ответить на вопрос, как и где они будут искать работу. Более половины — 59,6% — пользуются помощью родственни­ков и знакомых, 21,3-25,1% пытаются найти место самостоятельно: рассылают резюме, просматривают сайты компаний. И только незначительная часть — 9-11,1% — прибе­гает к услугам кадровых агентств и служб занятости.

В семьях, где доход ниже среднего, вы­пускники вузов проявляют большую само­стоятельность. Хотя число тех, кто пользует­ся неформальными связями, и в этой под­группе велико (45,7%), но все-таки меньше половины. А главное, что результативность этих связей на порядок ниже, чем у выход­цев из состоятельных семей. Значительное количество (32,9%) молодых людей из семей с низким достатком занимается самостоя­тельными поисками работы, а 13,3% рассчи­тывают на кадровые агентства и службы занятости.

Источник: журнал «Совет Ректоров» № 5 2009 г., с. 60-61

Вложение	Размер
SovetRectorov_5-2009_c60-61.pdf	83.74 КБ

Парадоксы взаимодействия рынка образования и рынка труда

ПАРАДОКСЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РЫНКА ОБРАЗОВАНИЯ И РЫНКА ТРУДА

Радикальные преобразования в современной российской жизни, в первую очередь в экономике,  сопровождаются тенденциями включения высшей школы во вновь формируемые хозяйственные отношения. Сложность этого процесса обусловлена самой природой высшего образования, которое не только обеспечивает воспроизводство высококвалифицированных профессиональных кадров, но и реализует многие другие функции: социальной мобильности, наращивания интеллектуального потенциала общества, распространения наиболее социально значимых культурных норм и т.п. [1]. Недооценка многоаспектного  характера функционирования высшей школы обусловливает парадоксально разные мнения как в теоретическом обосновании путей ее реформирования, так и в оценке осуществленных преобразований.

Публикация А.Н. Макарова в журнале "ПЕДАГОГИКА" № 2 2008 г.

Вложение	Размер
Pedagogika-02-2008.pdf	90.14 КБ

Перезагрузка кадров

 

Перезагрузка кадров

Соломатина Ольга

Коммерсант Business Guide 08.12.2009

КРИЗИС ДОКАЗАЛ, ЧТО РИСК ОСТАТЬСЯ БЕЗ РАБОТЫ НАПРЯМУЮ СВЯЗАН С ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КВАЛИФИКАЦИЕЙ. ДЛЯ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ВЫНУЖДЕННОЙ БЕЗРАБОТИЦЫ МИНОБРНАУКИ РОССИИ РАЗРАБОТАЛО СИСТЕМУ ОПЕРЕЖАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ, ПЕРЕПОДГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ. АБИТУРИЕНТАМ ЖЕ ПЕРЕД ПОСТУПЛЕНИЕМ РЕКОМЕНДУЮТ ВНИМАТЕЛЬНО ИЗУЧИТЬ, КАКИЕ ПРОФЕССИИ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ВОСТРЕБОВАНЫ РЫНКОМ ТРУДА.

ВСЕ ПРОФЕССИИ НУЖНЫ?

Проведенный по заказу Министерства образования и науки мониторинг дал любопытные результаты. Они могут оказаться особенно полезными абитуриентам. Так, в 2011 году вузы страны выпустят вдвое больше дипломированных гуманитариев и в 3,5 раза больше экономистов и управленцев, чем это будет необходимо рынку труда. При этом металлургов, машиностроителей, специалистов по металлообработке выпустят вдвое меньше, чем нужно будет экономике страны.

Чиновники Министерства образования и науки всерьез занялись сложившимся перекосом в выборе профессий и надеются, что программы опережающего обучения, переподготовки и повышения квалификации помогут выправить ситуацию с растущей безработицей и одновременно улучшат положение с острым дефицитом специалистов не очень популярных профессий.

"Когда школьники выбирают будущую профессию, они руководствуются, как правило, двумя факторами - социальным статусом профессии и уровнем заработной платы. Однако необходимо еще оценивать, насколько выбранная специальность востребована рынком труда. Специалист, который не может найти работу по полученной квалификации, - это не просто безработный, это нереализованные возможности, а порой и поломанная судьба", - объясняет Владимир Миклушевский, заместитель министра образования и науки.

С чиновниками согласны и сотрудники рекрутинговых компаний. "Могу смело сказать, что уже сегодня невостребованными оказались такие профессии, как юрист, административно-технический управленец, финансист, - рассказывает Владислав Седленек, президент компании "Триза Exclusive", - Остались без работы сегодня и люди, которые занимались размещением чужих денег".

"Если оценивать опыт выпуска 2009 года, то остались невостребованными примерно 10% дипломированных специалистов, - рассказывает Владимир Миклушевский. - И это несмотря на все наши усилия, на готовность регионов принимать на работу выпускников. Среди тех, кто не смог найти работу, прежде всего гуманитарии - педагоги, управленцы, экономисты".

Высоким спросом на рынке труда, несмотря на кризис, пользуются продавцы товаров и услуг - те, кто умеет продавать и повышать добавочную стоимость компаний, отмечает Владислав Седленек. Уверенно себя чувствуют специалисты в области IT-технологий, поскольку эта сфера от экономических потрясений пострадала мало, она относительно молода и профессионалов в области IT на рынке по-прежнему не хватает.

Высок спрос сегодня на высококвалифицированных специалистов рабочих специальностей. "Хороший сварщик и в условиях кризиса находит работу с зарплатой $3 тыс. в месяц, - рассказывает Владимир Миклушевский. - Необходимы рынку строители, инженеры, технологи - но прежде всего с высочайшей квалификацией. Наша сегодняшняя основная задача - поддержать учреждения начального и среднего профобразования, оснастив их современным учебным оборудованием".

Позитивный опыт в этом направлении уже есть. Например, на базе ряда предприятий созданы современные учебные центры, такие как учебный центр "Транснефти" в Тюмени. Там сейчас готовятся к приему и переобучению части работников АвтоВАЗ.

Квалификация кадров - краеугольный камень и для кадровых агентств. "Если честно, как минимум 50% нынешних безработных оказались в таком положении потому, что они получили неправильное образование, - считает Владислав Седленек. - Нынешняя ситуация на российском рынке - отражение проблем сферы образования. Был спрос - и вузы начали открывать отделения и готовить специалистов, которых их педсостав качественно подготовить просто не мог".

В целом сегодня экономике требуются, во-первых, специалисты с междисциплинарными и мультидисциплинарными компетенциями, обеспечивающие повышение трудовой мобильности. Во-вторых, специалисты с инновационными компетенциями, обладающие качественно новыми знаниями. Сегодня рынком востребованы такие умения, как способность принимать решения, работать в команде, использовать информационно-коммуникационные технологии, постоянно повышать профессиональную квалификацию.

ГОСПРОГРАММЫ

Качеством образования озабочены и в Минобрнауки. Там прекрасно понимают, что первыми уволенными с началом кризиса оказались специалисты с плохой подготовкой, а также те, кто работает не по специальности. Для решения этой социальной проблемы Минобрнауки разработало систему опережающего обучения и переподготовки, повышения квалификации специалистов с дипломами.

На настоящий момент в стадии разработки находится несколько сотен обучающих программ. Планируется, что каждый учебный курс будет состоять не менее чем из 500 академических учебных часов, продолжительность - до 6 месяцев.

"Потребность в переобучении кадров у многих отраслей экономики, к примеру металлургии, существует давно, - рассказывает Владимир Миклушевский. - Но у предприятий сейчас нет денег на обучение персонала. Мы взяли на себя эту работу. Будет проведен открытый конкурс на подготовку соответствующих образовательных программ. Причем разработчики при создании программы должны учитывать специфику предприятия, на котором работают будущие слушатели. Учебные заведения-победители должны будут обучить по этим программам преподавателей из других профильных вузов страны, которые затем будут передавать свои знания персоналу предприятий на местах".

"Мы просчитывали, сколько сотрудников будет работать в различных областях российской экономики после кризиса, после соответствующей модернизации предприятий, в ходе которой, как правило, повышается производительность труда и сокращается задействованный персонал, - рассказывает Владимир Миклушевский. - Кроме того, мы учитывали, что часть работников не захочет менять место работы и мы обязаны будем их переобучить, чтобы они остались полезными своему предприятию. Часть захочет перейти в другой сектор экономики. Приветствуется, если им станет малый бизнес - основа многих развитых экономик. Поэтому мы уделяем большое внимание курсам по основам предпринимательства".

Первый опыт внедрения современной системы переподготовки кадров будет получен на одном из самых проблемных с социальной точки зрения предприятий страны - АвтоВАЗе. Согласно программе переобучения, разработанной специально для решения проблем АвтоВАЗа, на первом этапе 1 тыс. рабочих, которые хотят остаться на предприятии, пройдут обучающий курс в лучших технических вузах страны. Эта программа позволит рабочим освоить новое оборудование, которое появится на АвтоВАЗе после модернизации. Еще 1 тыс. человек будут обучены новым специальностям. 100 рабочих из первой тысячи будут направлены на обучение во Францию - на предприятия Renault-Nissan.

КАДРЫ РЕШАЮТ ВСЕ

Благодаря кризису стало очевидно, что ключ к эффективному развитию как конкретной компании, так и страны в целом - человеческий капитал. Технологическая модернизация невозможна без квалифицированных кадров.

В Минобрнауки отмечают, что для успешного развития человеческого капитала усилий только государства недостаточно. "Для нас крайне важным выступает взаимодействие с работодателями, бизнесом. Работа является критерием оценки образования, поэтому по-настоящему измерить качество работников нам помогает бизнес-сообщество", - подчеркивает Владимир Миклушевский.

Для решения проблемы недостаточной квалификации кадров государство приняло ряд мер, нацеленных на более активное вовлечение работодателей в образование. Во-первых, переход на двухуровневую систему подготовки вынуждает вузы к более тесному сотрудничеству с компаниями, внедрению в учебу инновационных технологий и упору на практические компетенции, востребованные бизнесом. Во-вторых, ассоциации работодателей стали выполнять масштабную работу по оценке новых образовательных стандартов, в основу которых положен компетентностный подход. И наконец, создаются условия для формирования модульных программ, основанных на компетенциях.

В целом российская система высшего и среднего профессионального образования функционально созрела, чтобы готовить кадры для посткризисной экономики. Реформы, начатые несколько лет назад, в условиях кризиса показали свою своевременность. Осталось дождаться, когда рынок труда заполнится кадрами высокой квалификации.

***

В 2011 ГОДУ ВУЗЫ СТРАНЫ ВЫПУСТЯТ ВДВОЕ БОЛЬШЕ ДИПЛОМИРОВАННЫХ ГУМАНИТАРИЕВ И В 3,5 РАЗА БОЛЬШЕ ЭКОНОМИСТОВ И УПРАВЛЕНЦЕВ, ЧЕМ ЭТО БУДЕТ НЕОБХОДИМО РЫНКУ ТРУДА. ПРИ ЭТОМ МЕТАЛЛУРГОВ, МАШИНОСТРОИТЕЛЕЙ ВЫПУСТЯТ ВДВОЕ МЕНЬШЕ, ЧЕМ ПОНАДОБИТСЯ ЭКОНОМИКЕ

Источник: Министерство образования и науки Российской Федерации

Профильные инженерные классы

Профильные инженерные классы
 

Развивающаяся экономика России столкнулась в настоящее время с проблемой, о которой говорят и политики, и работники высшей школы, и экономисты. Мы имеем в виду острую потребность в инженерных кадрах. Данная проблема возникла не сейчас, она обусловлена рядом причин, и, пожалуй, решение ее будет достаточно сложным и затратным, поскольку подготовка инженера - задача непростая и дорогостоящая. Инженерная школа России славится своими традициями и считается одной из сильнейших в мире. Однако все мы понимаем, что поддержание качества образования на должном уровне требует серьезных инвестиций. Обновление лабораторной базы, переподготовка и повышение квалификации профессорско-преподавательского состава, наращивание фонда учебной литературы и организация доступа к электронным ресурсам,установка лицензионного программного обеспечения -вот те условия, без которых подготовка конкурентоспособного инженера в соответствии с требованиями работодателей немыслима.

Журнал "Высшее образование России" № 8 2008 г., с.82-87

Вложение	Размер
"Высшее образование России" № 8 2008 г., с.82-87	337.02 КБ

Российские корпорации переходят к продвинутым моделям подготовки специалистов - корпоративным кафедрам и корпоративным университетам

Российские корпорации обнаружили, что сегодняшние выпускники вузов не соответствуют их требованиям. Повозившись с поставщиками учебных программ и собственными учебными центрами, они переходят к более продвинутым моделям — корпоративным кафедрам и корпоративным университетам.

Вложение	Размер
"Ученый Совет" 8-2008 с.75-79	105.32 КБ

Россия - страна инженеров

Россия - страна инженеров

Московский государственный технический университет им. Н.Э. Бау­мана всегда был флагманом России в подготовке высококлассных инженеров-разработчиков. Какие коррективы в жизнь вуза вносит сегодняшнее время, мы попросили рассказать ректора университета Игоря Борисовича Федорова.

Публикация в журнале «Ученый Совет» № 5-6 2009 г.

Вложение	Размер
Ucheniy_sovet_5-6-2009_c58-62.pdf	363.45 КБ

Самые востребованные профессии во время кризиса

Проблема безработицы в России становится все более актуальной. Только за последнюю неделю января количество уволенных выросло на 6%. Теперь официально на бирже труда стоят более 1,6 млн. человек. Кроме того, почти 1 млн. находятся в отпусках без содержания или переведены на сокращенную рабочую неделю.

Публикация в"Комсомольской правде" 4 февраля 2009 г.

Вложение	Размер
KomPravda_04-02-2009.pdf	377.83 КБ

Социальное партнерство как механизм трудоустройства молодых специалистов

Социальное партнерство как механизм трудоустройства молодых специалистов

При всех ограничениях, связанных с неблагополучным состоянием отдельных отраслей отечественной промышленности, основным показателем успешности, деловой эффективности и общественного признания деятельности технического вуза сегодня является трудоустройство его выпускников, их востребованность на рынке труда.
В последние несколько лет в связи с наблюдающимся экономическим ростом ощутимо возрастает потребность в массовом привлечении предприятиями молодых специалистов. Заметной тенденцией функционирования рынков труда в ряде регионов России является наличие устойчивого спроса на выпускников вузов, причем их трудовой потенциал используется работодателем не только по профилю полученного образования, но и по смежным направлениям, подчас вовсе не соответствующим формально зафиксированной в дипломе «профессии» молодого человека. К этому феномену можно относиться по-разному, например критически, задавая известные риторические вопросы типа «Зачем расходовать бюджетные средства на подготовку специалиста?». Следует, однако, помнить, что главная функция высшей школы имеет универсальный смысл и в первую очередь состоит в обеспечении воспроизводства достаточного количества граждан, обладающих высшим профессиональным образованием и способных решать инновационные социально-экономические задачи. Именно благодаря полученному образованию молодые люди могут успешно адаптироваться к тем или иным видам профессиональной деятельности, продавать (обменивать) свой труд и, как следствие, финансово обеспечивать создание и существование собственной семьи, продвигаться по карьерной лестнице, полноценно участвовать в гражданской жизни.

Журнал "Высшее образование в России" № 6 2008 г., с.134-137

Вложение	Размер
Журнал "Высшее образование в России" № 6 2008 г., с.134-137	62.99 КБ

Странные предпочтения работодателей: бывает же такое («Совет Ректоров» № 5 2009 г.)

Странные предпочтения работодателей: бывает же такое

О.Н. Тихомиров,

Канд. психолог. наук, Москва

В стране экономический кризис. Потерять работу есть шанс у всех от рядовых разнорабочих до топ-менеджеров. Сделать это легко, труднее найти рабочее место взамен потерянного. Автору этой статьи недавно пришлось пережить цикл на собственном опыте: сокращение, поиск, новая работа. Зато какой бесценный опыт, сколько встреч, собеседова­ний и наблюдений. Подчас весьма странных. Некоторыми наблюде­ниями спешим поделиться с читателями.

Кризисные явления затронули многие отрасли экономики и практически все ре­гионы. Еще недавно столь благополучная Москва также оказалась под ударом. Могу­чая рука рынка добирается и до самых защищенных. Вашему автору убедиться в этом пришлось на собственном опыте: подчас горьком, подчас смешном, а иногда и вызывающим недоумение. Набегавшись по собеседованиям, интервью, пооббивав пороги департаментов и отделов персона­ла корпораций, компаний и просто сомни­тельных контор, и заполучив наконец-то вожделенное место, можно вспомнить и обобщить некоторые эпизоды из встреч и контактов с работодателями.

Источник: журнал «Совет Ректоров» № 5 2009 г., с. 41-43

Вложение	Размер
SovetRectorov_5-2009_c41-43.pdf	109.97 КБ

Требования к будущему специалисту должно определять производство

ТРЕБОВАНИЯ К БУДУЩЕМУ СПЕЦИАЛИСТУ
ДОЛЖНО ОПРЕДЕЛЯТЬ ПРОИЗВОДСТВО

Юрий ФАВСТОВ,
Галина ТОРУНОВА

Разговоры о реформе высшего образования, длившиеся послед­ние годы, получили логическое продолжение в постановлении Госдумы от 11 октября 2007 г. о введении двухуровневого обра­зования. Первый уровень должен обеспечивать хорошую общепрофессиональную подготовку, знания, компьютерной техники, и, иностранных языков, социологии, менеджмента и (что особенно', важно) повышение общего уровня культуры, в целях развития творче­ского потенциала. По окончании этой, ступени обучения студент получает звание бакалавра.

Источник: «Ректор ВУЗа» № 6 2009 г., с. 32-35

Вложение	Размер
Rektor_Vusa_c32-35.pdf	414.43 КБ

Требуются технари

Вузы и техникумы выдают слишком много лишних дипломов. На это пенял и Дмитрий Медведев в должности куратора нацпроекта «Образование»: мол, в стране избыток юристов и экономистов, а вот технарей не хватает. Статья Валентины ПЬЯНКОВОЙ в журнале "Студенческий меридиан" за Апрель 2008 г.

Вложение	Размер
StudentMeridian-04-2008.pdf	362.74 КБ

Ушел в вуз и не вернулся

Как убедить «целевых» абитуриентов отработать по специальности

Многие выпускники вузов, получившие образование по целевым направлениям, то есть за счет бюджета, не работают по специальности. Так, во Владимирской области явились «вернуть профессиональный долг» около 100 целевиков из более чем 700.

Вложение	Размер
Журнал "Ученый Совет" № 7 2008 г. с.56-57	101.61 КБ

Экономика без спроса ("Российская газета" 19 мая 2009 г.)

Экономика без спроса

К 2015 году лишь каждый третий выпускник-экономист сможет найти работу

 

Мария Григорьева, Минск - Москва

"Российская газета" от 19 мая 2009 г.

Такой прогноз сделал министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко на 16-й конференции министров образования стран-участниц СНГ, которая прошла в Минске.

Руководители образовательных ведомств обсуждали, как развивать профессионально-техническое образование и повышать престиж рабочих специальностей.

- Мы считаем, что в гораздо большей степени через год-два будут востребованы специалисты в сфере сервиса, как бизнес-, так и социальных услуг, в области операционного менеджмента и инжиниринга, - уточнил российский министр. - Речь идет прежде всего о таких отраслях, как машиностроение, энергосбережение, экология, биоинженерия, информационные технологии и эксплуатационные работы.

С ним согласились и участники конференции. А директор Европейского фонда образования Мюриэль Данбар отметила, что проблема низкой популярности начального и среднего профобразования - одна из важнейших не только для России и стран СНГ, но и европейских стран. По мнению госпожи Данбар, вывести эту отрасль образования из своеобразного кризиса поможет более активное участие работодателей, высокое качество преподавания.

- Программы в этих учебных заведениях не должны быть тупиковыми, - подчеркнула она. - Очень важно, чтобы после завершения этой ступени образования молодой человек смог при желании продолжить обучение на более высоком уровне.

На конференции, которая проходила в Минской национальной библиотеке (что, кстати, нисколько не помешало повседневной ее работе: в читальных залах молодежь, да и не только, увлеченно штудировала литературу), говорили и о том, что будет с выпускниками вузов и техникумов в период кризиса. Смогут ли они найти работу? Для экономистов и вообще гуманитариев прогноз, как уже подчеркивалось, далеко не радужный. Им в ближайшие года придется сложновато, а вот для остальных ребят Андрей Фурсенко, например, особых проблем с трудоустройством не видит. Но все-таки небольшая напряженность есть: российское министерство образования и науки думает сейчас над тем, как же все-таки обеспечить рабочими местами те несколько десятков тысяч молодых специалистов, которые могут остаться с дипломом, но без работы. Так как в России обязательного распределения нет, приходится "выкручиваться": увеличивать количество мест в магистратуре, вводить долгосрочные стажировки на предприятиях.

Кстати, в Белоруссии система распределения выпускников действует. По словам министра образования Республики Беларусь Александра Радькова, 95 процентам выпускников высших учебных заведений гарантирована работа сразу после окончания вуза. Причем все очень строго: вместе с дипломом молодой специалист получает направление, и в течение двух лет никто, кроме указанной в направлении организации не имеет права принимать его на работу.

Экономика дает заказ

Экономика дает заказ

Как студентам получить работу, несмотря на кризис? Для поиска ответа и собрались в зале ГУ «Гражданская смена» ректоры московских вузов на встречу с руководител Департамента труда и занятости населения г. Москвы Олегом Нетеребским.

Во встрече принимали участие депутат Мосгордумы, руководитель образова­тельного проекта «Гражданская смена» Олег Бочаров, начальник Управления активных программ содействия занято­сти Департамента труда и занятости на­селения г. Москвы Алексей Гладков, за­меститель директора ГУ «Гражданская смена» Светлана Соляник.

Еще в мае мэр Москвы Юрий Лужков распорядился принять все меры для трудоустройства выпускников. По сло­вам Олега Нетеребского, вакантные ме­ста есть, но существует проблемная группа выпускников. По каким профес­сиям? Вузы четкого ответа не дают. Оказалось, по разным причинам они ситуацией не владеют.

Решено провести адресную стыковку соискателей и рабочих мест. Осенью со­стоится дополнительная ярмарка ва­кансий специально для тех, кто не смог найти дело по душе. В декабре на засе­дании правительства будет рассматри­ваться вопрос о трудоустройстве выпу­скников различного уровня. Сейчас не­обходимо собрать как можно более пол­ную информацию о числе выпускников и количестве профессий. Это задача комплексная.

Источник: журнал «Студенческий Меридиан» № 9 2009 г. с. 28-29

Вложение	Размер
StudMeridian_09-2009_с28-29.pdf	124.97 КБ