Социальная значимость информатизации высшего профессионального образования в России

Социальная значимость информатизации высшего профессионального образования в России

Один из наиболее значимых факторов, обусловливающих преобразования высшей школы, - это информатизация как цель и средство модернизации. Проблема информатизации высшего профессионального образования РФ неразрывно связана с осознанием необходимости общегосударственной информатизации, которая важна для сохранения целостности и государственного суверенитета, обеспечения существования и развития России как субъекта международного права в новых условиях формирования глобального образовательного пространства и информационного общества.
Процессы глобализации привели к изменению содержания и методологии образовательного процесса. Конкурентоспособность выпускников и вуза в целом определяется степенью их включенности в процессы освоения новой парадигмы образования, в рамках которой студент является активным действующим лицом (актором) учебной деятельности, а роль преподавателя изменяется от транслятора знаний к координатору самостоятельных усилий студента (субъекта образовательного процесса).
Смысл получения образования также изменился: отныне это не просто приобретение знаний как таковых, не просто познавательный процесс, а поиск кратчайшего пути к получению необходимой информации и умений для достижения образовательных целей личности (и не только образовательных, например статусных). Произошло смещение ценностей в получении образования. В новой парадигме нет принципиальной разницы между двумя основными целевыми установками учащегося: 1) он учится потому, что ему интересно и что он хочет заниматься в будущем любимой работой; 2) он учится потому, что нацелен на получение диплома и нового статуса, позволяющего занять более высокое социальное положение. Этот самостоятельный актор (студент) предстает в новой парадигме как социально зрелая личность, субъект образовательной деятельности, который способен и готов к постановке целей, выбору пути их достижения и саморазвитию.

Журнал "Экономическое образование", № 3 2008 г., с.47-58