Бесплатные места в ведущих вузах займут победители олимпиад и льготники? ("Комсомольская правда" 19.06.2009)

Бесплатные места в ведущих вузах займут победители олимпиад и льготники?

Источник: “Комсомольская правда" 19 июня 2009 г.

«КП» выяснила, что ждет абитуриентов

Дарья ТОКАРЕВА — 19.06.2009

Завтра, 20 июня, российские академии, институты и университеты начинают прием документов у абитуриентов.

НА КАКИЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ ЛЕГЧЕ ПОСТУПИТЬ

В этом году Минобрнауки даже увеличило количество бюджетных мест в вузах. Не платить за свою учебу смогут на 455 человек больше, чем в прошлом году. Всего на бюджет должны набрать 527 537 первокурсников. При этом школы оканчивают чуть больше 930 тысяч ребят. Получается, что учиться за госсчет сможет каждый второй выпускник.

Но вот всем скопом податься на экономические, юридические и в целом гуманитарные факультеты не удастся. Минобрнауки места перераспределило в пользу технарей, которых стране не хватает.

Больше всего мест добавили на специальности:

«Металлургия, машиностроение и материалообработка» - 1576;

«Здравоохранение» - 185;

«Воспроизводство и переработка лесных ресурсов» - 174;

«Энергетика, энергетическое машиностроение и электротехника» - 166;

«Приборостроение и оптотехника» - 135;

«Строительство и архитектура» - 125.

А вот ужаться пришлось группам специальностей:

«Гуманитарные науки» - на 2313 мест;

«Экономика и управление» - на 566;

«Информатика и вычислительная техника» - на 312.

Существенно уменьшится прием и в педвузах.

- В последние годы найти выпускников педвузов, работающих по специальности, почти невозможно. А качество подготовки во многих учебных заведениях хромает. Дошло до того, что туда стали набирать студентов без конкурса. И даже при этом с трудом заполнили бюджетные места, - объясняет мне начальник отдела управления учреждений Рособразования Евгений Егорушкин.

Но сказать, что поступить хотя бы на технические специальности будет заметно легче, можно с большой натяжкой. Наверное, стать студентом не самого престижного вуза и правда удастся без особых проблем. Но вот в ведущие столичные высшие учебные заведения, в вузы Питера, Новосибирска, Екатеринбурга, Томска по-прежнему попасть будет совсем нелегко. С введением ЕГЭ конкурс в пользующиеся спросом институты, по оценкам экспертов, возрастет в разы. Большинство абитуриентов со всей страны, естественно, пожелают попробовать поступить в лучшие из лучших. Вот и разошлют по таким вузам результаты своих экзаменов. Кроме того, места займут олимпиадники. В этом году впервые проводилось 120 олимпиад школьников, победители и призеры которых могут поступить во многие вузы практически без конкурса. А ведь только победителей таких олимпиад 21 тысяча. В несколько раз больше призеров...

Не забудем еще и другие 153 категории льготников, которые также идут в вузы почти без конкурса. Плюс модный нынче целевой набор.

Так что есть вероятность, что даже ребята, набравшие на ЕГЭ высокие баллы, не пробьются в ведущие вузы.

 

ПРО МАГИСТРАТУРУ И АСПИРАНТУРУ

Зато повезло тем, кто в этом году оканчивает бакалавриат или специалитет. Минобрнауки увеличивает количество бюджетных мест в магистратуре с прошлогодних 20 тысяч до 35 и в аспирантуре - с 26 тысяч до 29.

Мало того, у студентов, которые учились в институте 5 - 6 лет (это и есть так называемый теперь специалитет), в этом году есть последний шанс попасть на бесплатные места в магистратуре. С 1 сентября 2009 года вузы переходят на двухступенчатую систему образования - бакалавр - магистр. И магистратуры для специалистов станут платными.

 

Боритесь с другими олимпиадами («Газета.Ru» 26.05.09 )

Боритесь с другими олимпиадами

Вадим Валериевич Монахов, заместитель председателя Оргкомитета интернет-олимпиады по физике, доцент физического факультета СПбГУ

Источник: «Газета.Ru» 26.05.09 15:23

Хочу ответить на статью Ирины Леонидовны об олимпиадах от 14 мая этого года. Начнём с фактических неточностей.

Мы публикуем отклик на «личный опыт» нашего читателя «Наши дети не поступят из-за олимпиадников». – ред.

1. «По результатам данных олимпиад всем победителям и призерам будут засчитываться 100-бальный результат ЕГЭ по профильному предмету.» – это неверно. ВУЗ имеет право засчитывать диплом олимпиады из Перечня РСР по профильному предмету за 100 баллов по ЕГЭ, а может не засчитывать. Решения о том, дипломы каких степеней и каких олимпиад засчитывать, принимает ВУЗ.

2. «В том же самом ИТМО проведена олимпиада по физике. Там результаты совсем плачевный. Дипломы 3 степени получили даже те, кто набрал 31,14 баллов из 128 возможных (24% выполнения заданий). Сколько же задачек решил данный «Призер»?».

Во-первых, олимпиада проводилась физическим факультетом СПбГУ совместно с ИТМО.

Во-вторых, видно, что автор статьи совершенно не разбирается в специфике олимпиад, путая их с решением школьных задачек. Мол, те, кто выполнил четверть заданий, троечники и бездельники. Представьте себе, что вам даны десять сложных задач, для решения хотя бы одной из которых надо быть победителем всероссийской олимпиады. И представьте, что вы решили одну из этих задач, а 9 не решили. Можно ли сказать, что раз вы набрали всего 10% баллов, ваши результаты плачевные? – Конечно, нет! Вы талантливы.

Давайте посмотрим на распределение по баллам у участников интернет-олимпиады по физике после дистанционных туров.

Видно, что распределение имеет резкое уменьшение числа участников с увеличением числа набранных баллов, а максимум распределения находится в области малых баллов. Участники, получившие баллы в области максимума – это школьные «хорошисты» и «отличники». Они способны решать простые задачи, и совершенно не представляют интереса для организаторов олимпиад.

Ведь на олимпиадах ищут талантливых детей, обладающих оригинальным мышлением и способных решать сложные нетривиальные задачи.

В интернет-олимпиаде по физике на очный тур отбиралась часть участников, показавших результаты заметно выше средних. Но и это, естественно, не всё. Следующими линиями условно показаны границы по числу участников, получивших дипломы 3, 2 и 1 степеней – чтобы понять, каким примерно баллам на дистанционном туре соответствует их количество (т.е. мы отметили границу для 353 участников с лучшими результатами по дистанционному этапу как границу для дипломов 3 степени, 126 – как границу для дипломов 2 степени, 37 – как границу для дипломов 1 степени).

Посмотрите, насколько их результаты отличаются от школьных «хорошистов» и «отличников»! Умение решать школьные задачки не означает, что вы умеете самостоятельно мыслить и находить нетривиальные решения.

И ещё одна картинка – распределение по баллам для участников очного тура.

Диплом 3 степени получили участники, результаты которых лежат правее максимума распределения (после некоторого сглаживания). То есть лучшие. Те, чьи показатели выше среднего среди тех лучших, которые были отобраны для очного тура!

Также отметим, что основа интернет-олимпиады по физике – модели виртуальных лабораторий. Участнику олимпиады необходимо провести измерения с помощью имеющихся приборов, самостоятельно решая, какими приборами воспользоваться, какова необходимая последовательность действий, как интерпретировать полученные результаты. В общем полноценный эксперимент – только на основе моделей, максимально возможно имитирующих реальные физические системы.

3. Не будем заострять внимание на подчеркнуто резких высказываниях автора статьи по поводу олимпиад. Должен сказать, что в них имеется доля правды по поводу получения дипломов некоторых олимпиад благодаря решению участниками простых заданий. Только для «хакерской атаки» выбраны наиболее честно проводимые интернет-олимпиады, в которых для получения диплома было необходимо выполнить сложные задания, баллы выставлял не человек, а компьютер, и где вся информация об олимпиадах доступна на их сайтах. И в которых тот самый ребёнок из псковской глубинки может свободно участвовать через интернет. А проявив свои способности в дистанционных турах и оценив свои силы, приехать на очный тур.

Остановлюсь ещё на двух предложениях автора статьи:

4. «засчитать такое количество баллов, которое набрал «призер-победитель»».
– Это мы уже разбирали в варианте про 10 задач, из которых вы решили одну и были счастливы своим достижением . К слову сказать, решение одной из 23 проблем Гильберта признавалось выдающимся научным достижением. А вот автор статьи сказала бы, что те, кто решили данные задачи, это даже не троечники, а гораздо хуже (если за полностью решенную задачу давать 10 баллов, то из 230 баллов набиралось всего 10! Позор!).

Ну, а те, кто смог правильно ответить на все вопросы по таблице умножения, с точки зрения Ирины Леонидовны, достойны идти в ВУЗ – они набрали 100 баллов из 100.

5. «ограничить количество победителей до разумного уровня. Разумного, конечно, по баллам, а не по количеству. Неужели ВУЗу не стыдно принимать в студенты абитуриента, знающего математику всего лишь на 33% уровня, который требует ВУЗ.»
– Опять путаница! Баллы баллам рознь, как мы уже уяснили с таблицей умножения. И ни один ВУЗ не может требовать решения на 100% сложных олимпиадных задач. Вот таблицу умножения воспроизвести на 100% точно – это легко.

30 баллов по ЕГЭ из 100 возможных – это, действительно, уровень «троечника». А 30 баллов по олимпиаде из 100 или более возможных – это, может быть, и много, и мало, в зависимости от сложности заданий.

Чем задания сложнее, тем выше ценность этих 30 баллов. Если такие 30 баллов способен набрать один участник из десяти, это соответствует конкурсу 10 человек на место!

Многие ли ВУЗы могут похвастаться таким конкурсом, особенно в сегодняшних условиях демографического спада?

Ограничивать можно в выдаче диплома той или иной степени по проценту от участвующих – это наиболее честный вариант. Например, давать дипломы не более чем 10% от общего числа участников, как у нас в интернет-олимпиаде по физике. Тогда все олимпиады более-менее выровняются в критериях отбора победителей. Либо задать ВУЗам квоту на процент поступления по ЕГЭ и по олимпиадам – например, не более 50% на поступление по олимпиадам.

Должен сказать, что вопреки демонизации ЕГЭ в прессе я очень положительно отношусь к ЕГЭ по физике, математике и химии (но считаю ЕГЭ по литературе преступлением и свидетельством некомпетентности того, кто его вводил).

6. Ну, и, наконец, о числе победителей и призёров олимпиад.

Как уже говорилось, в Интернет-олимпиаде по математике их 500, по физике 350 (и почему бы это меньше, чем по математике? Ведь такие низкие баллы допускались для диплома 3 степени, а число участников близко).

Возьмём по максимуму, 500 на одну олимпиаду (хотя это явно завышенная цифра, интернет-олимпиады являются одними из самых крупных по числу участников ). Умножим на 120 (число олимпиад). Получаем 60 тысяч на всю страну. Заметим, что в России около 60 тысяч школ. Так что даже при такой завышенной оценке сможет поступить в ВУЗ по олимпиаде один человек от школы.

В 2009 году количество выпускников школ составит около 900 тысяч человек, из них примерно 42% поступят в вузы на бесплатной основе, то есть около 380 тысяч.

Это намного больше, чем наша завышенная оценка по числу мест, занимаемых «олимпиадниками».

Ирина Леонидовна, наводить порядок в поступлении по результатам олимпиад, конечно, надо. Но вы поищите те олимпиады, о которых в интернете мало информации. И вот с ними боритесь! Или неинтересно?

 

Вот как мы «проверяли» олимпиаду в престижном вузе (Газета.Ru 6 июня 2009 г.)

Вот как мы «проверяли» олимпиаду в престижном вузе

4.06.09 10:28

Источник: Газета.Ru

Я согласна с автором, увы… Потому что недавно проверяла такую олимпиаду у себя в вузе. Пришло на неё 650 человек.

Мы публикуем отклик на «личный опыт» нашего читателя «Наши дети не поступят из-за олимпиадников». – ред.

Её результаты примут на 4 факультетах, там человек по 180 набор (бюджет).

Нам сразу же сказали: победителей должно быть не меньше трети.

220 в итоге с разными степенями. Балл натягивали, потому что надо было для «победы» 70 из 100 хотя бы, а у нас таких после первой проверки только 95 человек было. Дальше тянули из тех, кто 55-70 набрал, их было довольно много, натянули.

Требование о натягивании результатов шло от руководства вуза.

Потому что одним из критериев попадания олимпиады в такие же списки в следующем году является:
- кол-во участников
- высокий процент победителей (!)
- в целом высокий уровень работ (по данным оценок! А не по данным о работах!)

Вузам хочется сохранить эти олимпиады и дальше.

Кстати, уверена, что разные «нужные» люди в числе победителей есть, и, кстати, при таком массиве победителей они теряются. Если 2 победителя – и оба с говорящими фамилиями – плохо. А если 200 – и там десятка два..три.. семь..?).

В общем, получается, что для того, чтобы иметь право на эту олимпиаду, вузу надо заманивать людей.

Для этого надо делать задания не очень сложными, после этого выбирать много победителей... Уровень олимпиад будет падать, уровень студентов тоже. Замкнутый круг.

Относительно «мест на наших детей не хватит» – в престижных вузах не хватит, это точно. Есть вузовские олимпиады, региональные, российские и т.д. Там в списке и олимпиады по степеням делят. Если не ошибаюсь, считается только олимпиада = школьному предмету, поэтому разные экономические и юридические олимпиады пострадали. Зато литератур и иностранных было!!!

Так вот: я не назовусь, извините, но могу сказать точно:

есть факультет престижного вуза Москвы, где в 2008 году после того, как разные победители олимпиад подали документы, осталось «на экзамены» 7 (СЕМЬ!!!) мест. Все те, кто летом сдавал экзамены, узнали об этом перед зачислением. Они были уверены, что получают средние для обычного поступления баллы, считали их, верили в успех, а на зачислении им сообщили, что баллы должны были быть максимальные.

И еще: из этих выигравших олимпиады в разных регионах нашей родины было и несколько москвичей. Далее прорвались дети в эти 7 «разыгрываемых» мест.

В этом году ситуация в престижных столичных (и питерских) вузах, уверена, будет такой:

– не меньше 60% мест отдадут победителям олимпиад (региональных, собственно вузовских и т.д.). Процент местных жителей/приезжих – по 30. На остальные 40 % приедут регионы, где ЕГЭ идет давно и «успешно». Насколько я знаю, это юг, нефть-газ-алмаз, национальные республики. Они приедут с 100+100+100... Это будет еще 35% занятых мест. Остаток – 5% – наберут из выпускников Москвы и Питера, чтобы разбавить.

В отчетах будет звучать красиво: куча талантливых детей преодолели... выиграли... дети из аула и села едут в Москву на учебу...

Но так как я имею опыт работы с такими 100-балльными детишками, то говорю точно – это враньё!

Так что маме советовала бы выбрать вуз приличный, но не сильно модный...

Наши дети не поступят из-за олимпиадников (Газета.Ru 14 мая 2009 г. )

ЛИЧНЫЙ ОПЫТ

Наши дети не поступят из-за олимпиадников

—14.05.09 14:21 —

Ирина Леонидовна

 

В 2009 году ЕГЭ уже не эксперимент. 28 ноября 2008 года выходит приказ №356 «Об утверждении перечня вступительных испытаний в 2009 году в образовательные учреждения высшего профессионального образования, имеющие государственную аккредитацию». В нем определен порядок поступления в ВУЗы по результатам ЕГЭ. Но все не совсем так, как в вышеупомянутом приказе.

Оказывается от 2 сентября 2008 г. был издан приказ N 254 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПЕРЕЧНЯ ОЛИМПИАД ШКОЛЬНИКОВ НА 2008 – 2009 УЧЕБНый год. Вот где были прописаны реальные правила поступления в ВУЗы. Но много ли выпускников и их родителей знали об этом?

Может быть мы чего-то не поняли, когда говорили о том, что поступление в ВУЗы в 2009 году будет только по результатам ЕГЭ? А может кто-то неудачно пошутил?

А ситуация такова. На портале Российского совета олимпиад школьников определен перечень олимпиад школьников. По результатам данных олимпиад всем победителям и призерам будут засчитываться 100-бальный результат ЕГЭ по профильному предмету. В данном списке 120 олимпиад.

Прошу ИТМО не принимать все на свой счет, потому что ВУЗ был выбран случайно. Просто на его сайте много информации о проводимых им олимпиадах.

Возьмем пример одной конкретно взятой олимпиады ИТМО по математике.

Интернет-туры (а их было 4) содержали задачки школьного курса. В каждом туре 8 задач. За каждый тур максимальный балл был 12. Для прохождения в очный (заключительный) тур олимпиады нужно было набрать не менее 12 баллов. Нетрудно вычислить, что достаточно было решить 4 самых простых задания в каждом из туров. Далее очный заключительный этап, в котором участвуют 1241 учащийся. Из них получают дипломы 1 и 2 степеней все те, кто набирает не менее 10 баллов из 21.

Дипломы первой степени получают даже те, у кого набрано всего 14 баллов (67% выполненных заданий). Дипломы 3-й степени получают даже те, кто в заключительном этапе набирает всего лишь 7 баллов (34% выполнения задания). Это, конечно, очень много для такого престижного ВУЗа.

А теперь обратимся к упомянутому выше документу и выясняем, что победители и призеры имеют право засчитать по математике 100 баллов по ЕГЭ и оторваться от тех абитуриентов, которые сдадут ЕГЭ по математике на 80-99 баллов, но не имеющих возможности участвовать в олимпиадах в силу уважительных причин. Но у нас все равно твердят с высоких трибун о том, что каждый выпускник имеет право послать документы в различные ВУЗы и поступить на бюджетное место.

Не верьте! Все как всегда предопределено.

В том же самом ИТМО проведена олимпиада по физике. Там результаты совсем плачевный. Дипломы 3 степени получили даже те, кто набрал 31,14 баллов из 128 возможных (24% выполнения заданий). Сколько же задачек решил данный «Призер»?

Нетрудно посчитать, что вот такой «призер» представив свои дипломы наберет уже 200 баллов и сдав русский язык на «троечку», примерно 40 баллов, будет тягаться с выпускником, набравшим 240 баллов по ЕГЭ, что очень непросто, как утверждают некоторые высокопоставленные лица. Да и думается, что тот же «призер» наберет значительно меньшее количество баллов по ЕГЭ.

Кстати, по математике таких «победителей-призеров» 532, а по физике – 304. Напоминаю, что это по отдельно взятой олимпиаде. Вы все еще хотите поступать, тогда мы идем к ВАМ и предлагаем платное обучение с результатами ЕГЭ по всем предметам, например, 80 баллов.

Так у нас как поступают все-таки: по результатам ЕГЭ или по результатам олимпиад?

Согласно статистике прошлого 2008 года выпускников, сдавших ЕГЭ по математике на балл выше 80, но менее 100 было всего 0,47%, по физике – 1,53%. Что же выходит? Участник олимпиады, набравший 31 балл из 128 возможных (всего 24% выполнения заданий – возможно, что это всего одно задание), получает диплом 2 степени и имеет преимущество перед тем абитуриентом, который набирает, к примеру, 90 баллов на ЕГЭ по математике и проживает в глубине Псковской области. При старой системе поступления он имел одинаковые права с поступающим из СПб – сдавал вступительные испытания.

Кто же придумал такую хитрую систему?

Раньше, если олимпиада писалась в целом плохо первое место не присуждалось, а теперь даже за 1-2 выполненных задания участник получает сертификат, позволяющий поступить в вуз, сдав ЕГЭ на хиленькую троечку. Но зато он является победителем олимпиады, из перечня, утвержденного министерством.

Неужели наше Министерство такое может допустить? И стоит ли вообще выпускникам подавать свои сертификаты о результатах ЕГЭ в ВУЗы, если все уже решено? А не проще ли было в этом году оставить только результаты ЕГЭ, раз уж было принято такое решение. Вы намеренно позволяете ВУЗам проводить дополнительные испытания, а это именно дополнительные испытания. При этом не прописывая правила и давая повод думать о том, что техническому ВУЗу выгодно брать в студенты участника олимпиады, набравшего 31 балл из 128 по физике и 7 из 21 по математике.

Какую оценку поставили бы ему на экзамене при поступлении?

При этом каждый ректор говорит, что он хочет видеть своего студента, а система сдачи ЕГЭ не позволяет этого. Тогда при переходе на поступление по ЕГЭ нужно было уточнить, что весомы будут результаты региональных олимпиад. Думаю, что еще большее количество школьников подумали бы об участии в олимпиадах. А может, все-таки подойти корректно ко всем детям (они пока еще дети) и засчитать такое количество баллов, которое набрал «призер-победитель» или ограничить количество победителей до разумного уровня.

Разумного, конечно, по баллам, а не по количеству. Неужели ВУЗу не стыдно принимать в студенты абитуриента, знающего математику всего лишь на 33% уровня, который требует ВУЗ. А может этот студент заканчивал подготовительные курсы в ВУЗе или является чьим-то родственником.

Не очень ли низкий уровень знаний у данного студента для учебы в престижном ВУЗе?

Уже и в телеэфирах появились сообщения о том, что преимущественным правом при поступлении будут пользоваться выпускники (так как я беру только Санкт-Петербург и область) Санкт-Петербурга. Говорят о 33 тысячах бюджетных мест и о количестве выпускников СПб 26 тысяч, а на остальные места (нетрудно посчитать сколько это) - все другие регионы, в том числе и Ленинградская область.

Уважаемые родители выпускников следующих лет. Будьте бдительны! Воспользуйтесь платными подготовительными курсами, организованными в ВУЗах, участвуйте в олимпиадах.

И тогда нам, возможно, удастся искоренить это ЗЛО - ЕГЭ. Все будем поступать по результатам олимпиад. В этом году на сайте Минобразования уже объявлено о приеме заявок на включение в перечень олимпиад школьников. Успехов вам в подготовке к олимпиадам, а о ЕГЭ можете не думать! Успехов Вам выпускники 2009 года и ни пуха, ни пера!

Кстати, вся информация взята с наших сайтов. Спасибо Интернету! А то для нас было бы сюрпризом отсутствие бюджетных мест уже 20 июня, при подаче нами заявлений в ВУЗы. Немножко сумбурно, но наболело.

С уважением Ирина Леонидовна, мать счастливого выпускника

Источник: газета.ru

Около 900 тысяч человек поступят в техникумы и вузы по результатам ЕГЭ ( РИА Новости 23/06/2009)

Около 900 тысяч человек поступят в техникумы и вузы по результатам ЕГЭ

 

Источник: РИА Новости 23/06/2009 18:17

МОСКВА, 23 июн - РИА Новости. Порядка 900 тысяч выпускников школ набрали в этом году достаточное количество баллов на единых госэкзаменах (ЕГЭ), чтобы поступить в техникумы и вузы, говорится в сообщении пресс-службы Рособрнадзора, распространенном во вторник.

"Количество участников ЕГЭ, имеющих возможность поступать в вузы или ссузы по результатам ЕГЭ, составляет около 900 тысяч", - говорится в пресс-релизе.

Без экзаменов в вузы смогут поступить более 1,4 тысячи победителей и призеров Всероссийской олимпиады школьников.

"При этом стоит отметить, что участниками Всероссийской олимпиады школьников являются учащиеся 9-11 классов, победители и призеры данной олимпиады пользуются бессрочной льготой при поступлении в вузы и ссузы по профильным направлениям подготовки", - сообщает ведомство.

Кроме того, льготы при поступлении в вузы получат ребята - лауреаты 120 школьных олимпиад, проводимых впервые в этом году.

"В 120 олимпиадах из перечня, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации, победителями и призерами стали 21 тысяча 11-классников (около 4% от общего числа бюджетных мест в вузах в этом году)", - говорится в пресс-релизе.

Начиная с 2009 года, ЕГЭ стал основной формой итоговой аттестации выпускников школ и одновременно способом поступления в вузы. Как отмечают в ведомстве, свидетельство о результатах ЕГЭ фактически является экзаменационным листом вступительных экзаменов в вуз.

Олимпиадное лекарство против ЕГЭ

 

Олимпиадное лекарство против ЕГЭ

Ректоры вузов предлагают свои варианты отсева слабоподготовленных абитуриентов

Елена Герасимова

Источник: «Независимая газета»  2009-09-15

До 15 сентября Министерство образования и науки РФ должно утвердить перечень образовательных олимпиад на 2009/10 год. Согласно прогнозу, победителей олимпиад в будущем учебном году будет 6300, призеров – 19 800 человек. В принципе как раз столько, чтобы занять бюджетные места в престижных вузах в будущем году. Уже сегодня в Минобразнауки РФ поступило 620 заявок на проведение олимпиад. Из них заявок, соответствующих требованиям порядка проведения данных мероприятий, – 460.

Имидж многолетнему олимпиадному движению основательно подпортил Единый государственный экзамен (ЕГЭ). Олимпиады сделали фактически альтернативой единому госэкзамену. Ректоры вузов и не скрывают, что корыстный интерес к олимпиадному движению резко возрос после того, как ЕГЭ стал повсеместным. В приемных комиссиях вузов сразу объявились псевдогении – с дипломом победителя олимпиады и с 40 баллами по ЕГЭ (из 100 возможных). Эту коллизию ректоры и ранее, и теперь предлагают каким-нибудь образом пресекать…

Ректор Санкт-Петербургского госуниверситета информационных технологий, механики и оптики Владимир Васильев недоумевает, почему вузы должны учитывать достижения олимпиадника только за выпускной класс. Если школьник участвует в олимпиадах, он занимается этим как минимум с 8-го класса. Ведь понятно же, что настоящего олимпиадника невозможно вырастить за несколько месяцев до окончания школы. Почему бы не учитывать этот момент?

Вообще, по мнению Васильева, не нужно увязывать олимпиады и поступление в вузы. А если это все же произошло, есть смысл действовать здесь более жестко и принципиально.

Что такое действовать принципиально? О каком уровне идет речь – о школе или вузе? Вот житейская ситуация: учитель, понимающий, что единственная возможность поступления в престижный вуз его родственника (близкого знакомого) – через олимпиаду. Кого он приведет к олимпиаде второго или третьего уровня: своего или чужого? Вопрос риторический. Кстати, чтобы исключить этот момент, депутат Госдумы РФ Олег Смолин предлагает создать какой-нибудь орган (комиссию), куда бы талантливый ребенок мог пожаловаться, что его «зажимают».

Опять обычная житейская ситуация, пример которой, кстати, привел сам министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко. Олимпиада в какой-то глухой провинции. В олимпиаде участвуют всего 100 человек. Что делать? Как принимать результаты такой олимпиады – принципиально или гуманно? И талантливых детей потерять не хочется, и, понятно, что выбор из 100 – это несправедливо и неправильно. По мнению министра, надо все же добиваться большей широты олимпиадного движения.

Ректор Государственного университета – Высшей школы экономики Ярослав Кузьминов предлагает министерству принять решение, по которому вузы имели бы возможность не учитывать результаты тех или иных олимпиад, поскольку качество олимпиад очень разное. При этом важно, чтобы вузы принимали по результатам большинства олимпиад (обязательно – не менее трех). Должны быть исключены ситуации, когда засчитывается только «своя» олимпиада.

Еще одно предложение – развивать межвузовские (надвузовские) олимпиады. Идея в том, что результаты олимпиады одного вуза, как бы честно она ни проводилась, все равно будут подвергаться сомнению. Ярослав Кузьминов предлагает вузам найти себе партнеров по проведению олимпиад в различных федеральных округах.

Предложения, озвученные ректорами, действительно любопытны. Имидж олимпиадного движения они, конечно, сильно не поправят. Но кое-какую успокоенность населению в случае их принятия, возможно, и принесут. Только вопрос – примут ли эти предложения?

Олимпийский рывок без экзамена

Олимпийский рывок без экзамена

Станет больше и олимпиад, и льготников

Ирина Ивойлова

Источник: "Российская газета" от 3 сентября 2009 г.

В этом учебном году количество олимпиад вырастет со 120 до 175.

- Мы рекомендуем на этот учебный год 175 олимпиад. В минувшем году мы провели 120 олимпиад школьников, в которых приняли участие 423 тысячи 604 человека. Это фактически половина выпуска 11-х классов в этом году. Всего в Совет олимпиад было подано 620 заявок, 460 были признаны соответствующими порядку проведения, - рассказал Виктор Садовничий, ректор МГУ, на заседании Российского Совета олимпиад.

Среди тех, что одобрены на этот год советом, 38 олимпиад по математике, 29 - по физике, 13 - по русскому языку, 10 - по информатике. Если нынче победителей и призеров было 20 тысяч человек, то в будущем году их ожидается 26 тысяч.

Вероятно, что и число льготников в вузах увеличится, ведь победители олимпиад имеют право на внеконкурсное зачисление. По мнению ректора Высшей школы экономики Ярослава Кузьминова, по результатам олимпиад может быть зачислено в вузы от 35 до 40 тысяч школьников, поскольку это наиболее подготовленные и мотивированные абитуриенты. При этом олимпиады должен проводить не один вуз, а несколько, чтобы они имели статус межвузовских. И требования к ним надо предъявлять жесткие.

Надо сказать, такое единодушие в отношении к олимпиадам далеко не у всех ректоров и чиновников минобрнауки. Буквально на днях один из руководителей ведомства говорил о том, что число олимпиад надо сократить, а требования к их проведению - ужесточить. И такое заявление имеет под собой основу: по данным Виктора Садовничего, 10 процентов олимпиад прошлого года признаны несоответствующими заявленному качеству.

Многие ректоры во время вступительной кампании были недовольны тем, что им приходится принимать победителей олимпиад чужих вузов и даже предлагали ввести ограничения на выбор вузов для выпускников. Или предоставлять право льготного поступления только в одно учебное заведение.

В Высшей школе экономики, к примеру, в этом году среди абитуриентов было так много победителей олимпиад, что ректору пришлось договариваться с министерством о выделении отдельных мест для тех, кто поступает по ЕГЭ. В результате прием вырос на 10 процентов. Но Ярослав Кузьминов, конечно, на олимпиадников не в обиде - вуз получил прекрасных абитуриентов. И сейчас ректор "вышки" предложил на совете позаботиться о тех, кто приезжает из глубинки на финальные туры состязаний, ведь школьникам нужны деньги на проезд и питание, но не в каждой семье есть лишняя копейка.

Между тем

"Олимпиады - это не только поиск талантливых ребят, но и серьезный профориентационный ресурс. Благодаря им многие выбирают себе жизненный путь", - заявил министр образования Андрей Фурсенко. По его словам, важно обеспечить равную доступность олимпиад одного вуза для ребят из разных регионов, чтобы не получалось так, что в олимпиаде принимают участие только местные школьники. Они же и поступают в этот вуз, воспользовавшись льготой.

Поиск: на навет - ответ

Поиск: на навет - ответ

Источник: НАНОМЕТР 21 сентября 2009

Председатель Российского совета олимпиад школьников Виктор Садовничий уверен, что в наступившем учебном году качество организации олимпиад повысится. Гарантией тому должны служить серьезные требования к претендентам на их проведение, а также представительный состав экспертов. Об этом ректор МГУ заявил на заседании совета олимпиад. Он состоялся два дня спустя после того, как президент Дмитрий Медведев в телеинтервью отметил, что у нас “далеко не все олимпиады показывают самый высокий уровень”, и призвал “провести жесткую градацию” соревнований. В работе совета участвовали глава Минобрнауки Андрей Фурсенко, вице-президент РАН Валерий Козлов, академики Лео Бокерия, Сергей Новиков, Владимир Арнольд и другие видные деятели российской науки и образования.

По данным Виктора Садовничего, 24 олимпиады прошлого года, по оценке экспертов, не дотянули до обещанного организаторами уровня. Ректор МГУ предложил принять меры, которые могли бы препятствовать проведению интеллектуальных соревнований, дискредитирующих движение. Например, издать приказ об ответственности организаторов олимпиад. Указывать их фамилии в соответствующих документах и на информационных сайтах. Проводить межвузовские олимпиады объединенными усилиями высших учебных заведений (причем вузы могут быть и из разных регионов), с участием членов совета и экспертов. О необходимости повысить роль экспертной работы говорил и Валерий Козлов, поддержавший идею делегирования в регионы участников совета, в ряды которых он предложил привлекать и специалистов ведущих НИИ. Виктор Садовничий подчеркнул, что олимпиадное движение, выявляя наиболее талантливых представителей российской молодежи, решает задачу государственной важности, а потому имеет право на бюджетную поддержку. Эти средства он предложил использовать для оплаты работы экспертов, которые до сих пор трудились безвозмездно, а также для издания методической и сопроводительной литературы, оформления сайтов и т.п.

По мнению ректора ГУ-ВШЭ Ярослава Кузьминова, государственное финансирование справедливо было бы направить на поддержку тех участников итоговых туров олимпиад, у которых нет средств на проезд к месту их проведения. Ярослав Кузьминов - сторонник увеличения числа абитуриентов-”олимпиадников” как наиболее мотивированного контингента поступающих в вузы. Оптимальное, с его точки зрения, количество победителей олимпиад - 35-40 тысяч (в этом году их было около 21 тысячи).

Свою оценку значимости олимпиад школьников дал на заседании совета министр образования и науки Андрей Фурсенко, отметив, что это “серьезный профориентационный ресурс”. В этом году было много нареканий по поводу того, что абитуриенты рассылают свои заявки в десятки вузов. Подтвердив приверженность идее свободы выбора, министр в то же время не снял с молодых людей ответственности за определение приоритетов. Он также прокомментировал популярное ныне предложение разрешить использовать право на льготу только в одном вузе. На взгляд министра, оно требует тщательного обсуждения.

Совету предстоит обсудить, как решить проблему зачета результатов олимпиад: в ходе приемной кампании выяснилось, что ректоры зачастую отказывались принимать в расчет победы на “чужом поле”. Ректор ГУ-ВШЭ предложил обязать руководителей вузов засчитывать победы не менее чем в трех олимпиадах по соответствующему направлению.

Особое внимание на заседании уделили теме льготников. На некорректность высказываний в их адрес указали и средствам массовой информации, и ректорам вузов. Чтобы впредь не давать поводов к муссированию вопроса о “мнимых олимпиадниках”, глава Минобрнауки предложил создать эффективную систему проверок олимпиад, показателей учебы их победителей в вузе, а также качества школьного образования в отдельных регионах. Замминистра Исаак Калина, в свою очередь, заметил, что “болезненные, невыдержанные” высказывания некоторых ректоров в отношении засилья абитуриентов с льготами вызвали “негативную цепную реакцию у молодежи”.

Обсуждение прав льготников привело к резонному выводу: необходимо создать для молодых людей с разного рода ограниченными возможностями такие условия, чтобы образование всех уровней, участие в олимпиадах и т.д. было для них так же доступно, как и для остальных учащихся. Возможно, тогда вопрос о необходимости большого числа льгот при поступлении в вузы отпадет сам собой. По крайней мере, корректным станет недопущение к соревнованиям за места в лучших вузах страны откровенных “троечников”. Ведь студенты по определению не могут быть ограничены в возможности осваивать вузовскую программу, а затем работать по полученной профессии. Иначе в ходе приемных кампаний станут привычными коллизии, подобные той, о которой рассказал на заседании совета ректор МГУ. Он представил собравшимся бывшего абитуриента университета из семьи потомственных врачей - отличника ЕГЭ и победителя двух олимпиад. По словам В.Садовничего, место для молодого человека с таким великолепным резюме на первом курсе факультета фундаментальной медицины нашлось с трудом, только после третьей волны.

В наступившем учебном году Российский совет олимпиад школьников в результате строгого отбора рекомендовал 175 из 460 соревнований, на которые были поданы заявки. Большую часть составили олимпиады по математике и физике. Если не возьмут верх сторонники сокращения их числа, гарантированное число мотивированных студентов можно спрогнозировать уже сейчас.

Татьяна ВОЗОВИКОВА

Талант без блата

Талант без блата

На школьные олимпиады приедут инспекторы

Мария Агранович

Источник информации: "Российская газета"  от 10 марта 2010 г.

В подмосковном Зеленограде впервые прошла встреча организаторов школьных олимпиад со всей России.

Напомним, недавно министерством образования и науки утвержден перечень этих олимпиад, который составил Российский союз ректоров. В этом году их 87 (в прошлом году было 120).

Не стоит путать их со Всероссийской олимпиадой, за проведение которой полностью отвечает минобрнауки. Она одна и состоит из четырех этапов: школьного, муниципального, регионального и финального. Всего "охвачен" 21 предмет. Победители и призеры финального этапа вне конкурса зачисляются на профильный факультет любого вуза или колледжа страны. Все, что нужно таким абитуриентам, - предъявить диплом победителя, аттестат о полном среднем образовании, сертификат ЕГЭ и паспорт.

Олимпиады школьников - дело другое. Здесь и региональные, и муниципальные, и вузовские, и ведомственные. В этом году было прислано 620 заявок на их проведение, но до отборочной комиссии дошли лишь 452. Остальные не соответствовали требованиям. И уже из этого количества отобрали лишь около девяноста. Среди них - Герценовская олимпиада школьников (литература, иностранные языки и география), олимпиада МЭСИ, олимпиада "Основы православной культуры", межрегиональная олимпиада школьников Красноярского края, областная олимпиада школьников памяти С. Каплана (Нижегородская область) и другие.

С этого года Российский совет олимпиад школьников планирует регулярно высылать своих экспертов на проверку в регионы: как идет подготовка к будущим соревнованиям, как организованы те, которые уже начались? Нужно проводить экспертизу заданий к олимпиадам. Если будут обнаружены серьезные нарушения, олимпиада может быть и вовсе исключена из перечня. Один такой случай в прошлом году уже был. А теперь контроль станет еще жестче.

Абитуриентам важно помнить, что вузы вправе сами решать, будут ли предоставлять льготы олимпийцам. А если будут, то какие. По опыту прошлых лет кто-то может приравнять победу в олимпиаде к 100 баллам по профильному ЕГЭ. И все. А где-то олимпийское "золото" сразу обменивалось на студбилет.

Есть и еще один нюанс: все олимпиады школьников разбиты на три уровня. К примеру, олимпиада школьников САММАТ (Самара) - третьего уровня, а вот олимпиада по информатике и программированию, которую проводит Санкт-Петербургский госуниверситет информационных технологий, механики и оптики, - второго. В правилах приема вуз обязан четко прописать, с победителями олимпиад какого уровня он будет иметь дело.

А как у них

В Великобритании действуют национальные стандарты обучения одаренных детей, при ведущих университетах организованы летние школы для лучших обучающихся. Во Франции в Кодексе образования предусматриваются специальные стипендии для талантливых детей. В Германии на федеральном уровне действует Программа поддержки талантливых детей, обучающихся из семей с низким уровнем дохода. А в Китае законодательно регламентируются вопросы подготовки учителей - наставников талантливых детей.

Школьные олимпиады заменят ЕГЭ ( ГАЗЕТА.GZT.RU 3.09.2009)

Школьные олимпиады заменят ЕГЭ

Александра Мерцалова

Источник: ГАЗЕТА.GZT.RU 3 сентября 2009 г.

Система олимпиад, считающаяся альтернативой единому госэкзамену ( ЕГЭ), продолжит свое существование. Но на вчерашнем заседании Российского союза ректоров ( РСР) стало очевидно: ее ждут изменения. Ректоры ратуют за увеличение общего числа олимпиад, иные критерии оценки и ужесточение правил использования результатов.

Напомним, что после окончания приемной кампании — 2009 развернулись споры: ректоры многих вузов выступали против олимпиад, ссылаясь на то, что их победители и призеры не подтверждают своих результатов при сдаче ЕГЭ. Глава РСР, ректор МГУ Виктор Садовничий придерживается иной позиции. По его прогнозам, общее число победителей олимпиад в 2010 году будет составлять 6,3 тыс. человек, а призеров — 19,8 тыс. (это около 4% общего числа абитуриентов-2010).

По мнению Садовничего, в общем количестве абитуриентов-олимпиадников неспособных подтвердить свои результаты крайне мало. "Речь идет о долях процента. Это капля в море талантливых людей", — заявил он.

В свою очередь ректор Государственного университета — Высшей школы экономики (ГУ ВШЭ) Ярослав Кузьмин отметил, что 65% процентов поступивших в этом году в возглавляемый им вуз — победители и призеры различных олимпиад. "В этом году кампания по ЕГЭ прошла так успешно как раз благодаря полновесному внедрению олимпиад", — заявил он.

В поддержку олимпиад выступает и министр образования и науки России Андрей Фурсенко. По его мнению, олимпиады — это серьезный профориентационный ресурс.

В минувшем учебном году было проведено 120 олимпиад для школьников. В нынешнем их подготовлено 175 (32 — первого уровня, 61 — второго, 82 — третьего), при этом в РСР подчеркнули, что намерены добиться принципиально нового подхода к уровню олимпиад. Сейчас соревнования различаются лишь по количественному признаку. Олимпиадами первого уровня считаются те, в которых приняли участие не менее 3 тыс. человек из 30 регионов, второго — не меньше 500 участников из 15 регионов, третьего — не меньше 300 школьников из трех регионов. Виктор Садовничий уверен: критерии отбора необходимо дополнить.

Андрей Фурсенко в свою очередь предложил сократить число вузов, где школьники смогут воспользоваться результатами олимпиад, до одного. "С одной стороны, мы за максимальную свободу, с другой — это будет разумно. К моменту поступления человек должен быть уже достаточно взрослым для того, чтобы определиться, куда он хочет попасть более всего", — пояснил министр. Не пугают чиновника сфальсифицированные результаты ЕГЭ. "Есть различные методы отсева таких студентов, самый простой из них — первая сессия", — уверен Фурсенко. Министр также отметил, что впоследствии сходные меры было бы честно применить и к другим льготникам.

Полемика вокруг олимпиад подходит к своему логическому завершению. Еще летом представители Минобрнауки заявили, что решение данного вопроса полностью ляжет на РСР. Все предложения ректоров поступят в министерство и, скорее всего, будут приняты в ближайшее время.

Школьные олимпиады заменят ЕГЭ? ("Комсомольская Правда" 26 февраля - 5 марта 2009 г.)

От Единого госэкзамена, который с 2009 года стал обязательным для всех выпускников, в восторге далеко не все. Тем более по задумке Минобрнауки поступить в вуз иначе, кроме как предъявив свидетельство с хорошими баллами, отныне не получится. И все же «гос» - не единственный способ стать студентом.
В России вовсю развивают систему школьных олимпиад. Состязания умников и умниц, по сути, могут стать достойной альтернативой госэкзамену. Ведь, по словам ректора МГУ им. Ломоносова Виктора Садовничего, совсем скоро таким способом сможет попасть в вуз каждый десятый выпускник. Хорошо это или плохо?
 

Вложение	Размер
KomsPravda_26-02-2009-2.pdf	163.8 КБ